經(jīng)典朗誦散文3分鐘6篇(經(jīng)典散文詩(shī)歌朗誦)

?

經(jīng)典朗誦散文3分鐘6篇

網(wǎng)上有關(guān)“經(jīng)典朗誦散文3分鐘6篇”話題很是火熱，小編也是針對(duì)經(jīng)典散文詩(shī)歌朗誦尋找了一些與之相關(guān)的一些信息進(jìn)行分析，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，希望能夠幫助到您。

　朗誦是口語(yǔ)交際的一種重要形式，是把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作活動(dòng)。下面我整理了3分鐘 散文 朗讀，供你參考。

　更多的感人散文三分鐘朗誦稿、三分鐘 抒情散文 朗誦，歡迎往下戳?

　感人散文三分鐘朗誦稿▎▎有感情的朗誦散文

　三分鐘抒情散文朗誦▎▎抒情散文適合朗誦

　比較適合朗讀的散文▎▎朗誦是一種語(yǔ)言藝術(shù)

　短篇朗誦散文▎▎朗誦需要準(zhǔn)備后材料

　3分鐘朗誦散文篇一：青春

　沈慶

　青春的花開花謝讓我疲憊卻不后悔，

　四季的雨飛雪飛讓我心醉卻不堪憔悴。

　輕輕的風(fēng)青青的夢(mèng)，輕輕的晨晨昏昏，

　淡淡的云淡淡的淚，淡淡的年年歲歲。

　帶著點(diǎn)流浪的喜悅我就這樣一去不回，

　沒(méi)有誰(shuí)暗示年少的我那想家的枯澀滋味。

　每一片金黃的落霞我都想去緊緊依偎，

　每一顆透明的露珠洗去我沉淀的傷悲。

　在那悠遠(yuǎn)的春色里我遇到了盛開的她，

　洋溢著眩目的光華象一個(gè)美麗的童話。

　允許我為你高歌吧以后夜夜我都不能入睡，

　允許我為你哭泣吧在眼淚里我能自由的飛。

　夢(mèng)里的天空很大我就躺在你睫毛上，

　夢(mèng)里的日子很多我卻開始想要回家。

　在那片青色的山坡我要埋下我所有的歌，

　等待著終于有一天它們?cè)谑篱g 傳說(shuō) 。

　青春的花開花謝讓我疲憊卻不后悔，

　四季的雨飛雪飛讓我心醉卻不堪憔悴。

　糾纏的云糾纏的淚，糾纏的晨晨昏昏，

　流逝的風(fēng)流逝的夢(mèng)，流逝的年年歲歲。

　3分鐘朗誦散文篇二：爐中煤

　郭沫若

　啊，我年青的女郎!

　我不辜負(fù)你的殷勤，

　你也不要辜負(fù)了我的思量。

　我為我心愛(ài)的人兒

　燃到了這般模樣!

　啊，我年青的女郎!

　你該知道了我的前身?

　你該不嫌我黑奴鹵莽?

　要我這黑奴的胸中，

　才有火一樣的心腸。

　啊，我年青的女郎!

　我想我的前身

　原本是有用的棟梁，

　我活埋在地底多年，

　到今朝才得重見(jiàn)天光。

　啊，我年青的女郎!

　我自從重見(jiàn)天光，

　我常常思念我的故鄉(xiāng)，

　我為我心愛(ài)的人兒

　燃到了這般模樣!

　再別康橋 徐志摩

　輕輕的，我走了

　正如我輕輕的來(lái)

　我輕輕的招手

　作別西天的云彩

　那河畔的金柳

　是夕陽(yáng)中的新娘

　波光里的艷影

　在我的心頭蕩漾

　軟泥上的青荇

　油油的在水底招搖

　在康河的柔波里

　我甘心做一條水草!

　那榆蔭下的一潭

　不是清泉 是天上虹

　揉碎在浮藻間

　沉淀著彩虹似的夢(mèng)

　尋夢(mèng)?撐一支長(zhǎng)篙

　向青草更青處漫溯

　滿載一船星輝

　在星輝斑斕里放歌

　但我不能放歌

　悄悄是別離的笙簫

　夏蟲也為我沉默

　沉默是今晚的康橋!

　悄悄的，我走了

　正如我悄悄的來(lái)

　我揮一揮衣袖

　不帶走一片云彩

　3分鐘朗誦散文篇三

　這也是一切 舒婷

　不是一切大樹都被風(fēng)暴折斷

　不是一切種子都找不到生根的土壤

　不是一切真情都流失在人心的沙漠里

　不是一切夢(mèng)想都甘愿被折掉翅膀

　不，不是一切都像你說(shuō)的那樣!

　不是一切火焰都只燃燒自己，而不把別人照亮

　不是一切星星都僅指示黑暗，而不 報(bào)告 曙光

　不是一切歌聲都只掠過(guò)耳旁，而不留在心上

　不，不是一切都像你說(shuō)的那樣!

　不是一切呼吁都沒(méi)有回響

　不是一切失卻都無(wú)法補(bǔ)償

　不是一切深淵都是滅亡

　不是一切滅亡都覆蓋在弱者頭上

　不是一切心靈都可以踩在腳下，爛在泥里

　不是一切后果都是眼淚血印， 而不展現(xiàn)歡容

　一切的現(xiàn)在都孕育著未來(lái)

　未來(lái)的一切都生長(zhǎng)于它的昨天

　希望，而且為它斗爭(zhēng)

　請(qǐng)把這一切放在你的肩上

經(jīng)典散文詩(shī)歌朗誦

1.《留在大海的腳印 》 □作者:張岐

我喜歡在海灘潮印上漫步，赤著腳丫，諦聽(tīng)微波舐岸的聲韻。

那聲韻是迷人的歌曲。我就是聽(tīng)著這搖藍(lán)曲長(zhǎng)大的。

我一邊走，一邊聽(tīng)。有時(shí)聽(tīng)醉了，就收住腳步。

我的腳丫在濕漉漉的潮印上留下一行行痕跡，潮水沖上來(lái)，一個(gè)個(gè)給抹平了。我繼續(xù)走，繼續(xù)留下腳印。

我的腳印是寫給大海的情書呀，那字里行間注滿了我對(duì)大海的眷戀。

大海接受了我的愛(ài)。

因此說(shuō)，那些腳印不是被潮水抹平，而是收進(jìn)它的心里了。

2.《瞳孔 》 □作者:屠岸

幼小的時(shí)候，我愛(ài)看母親的瞳孔，那瞳孔里有一個(gè)孩子的臉，那就是我自己。

年輕的時(shí)候，我愛(ài)看愛(ài)人的瞳孔，那瞳孔里有一個(gè)青年的臉，那就是我自己。

母親瞳孔里的孩子常常笑，笑得那么傻氣。

愛(ài)人瞳孔里的青年也常常笑，笑得那么傻氣。

如今，我想再看母親的瞳孔，母親已經(jīng)不在了。

如今，我想再看愛(ài)人的瞳孔，妻子已經(jīng)衰老了。

我努力睜眼去看妻子的瞳孔，卻看不見(jiàn)任何人的面孔，因?yàn)槲业难劬σ呀?jīng)昏花了。

有一個(gè)聲音說(shuō)，何必睜眼呢？把眼睛閉上吧。

我閉上了眼睛。

頓時(shí)，我看見(jiàn)了母親的瞳孔，那瞳孔里有一個(gè)孩子的笑臉，那就是我自己。

頓時(shí)，我看出了愛(ài)人的瞳孔，那瞳孔里有一個(gè)青年的笑臉，那就是我自己。

我看見(jiàn)母親的瞳孔對(duì)我笑，笑得那么慈祥。

我看見(jiàn)愛(ài)人的瞳孔對(duì)我笑，笑得那么美麗。

于是，我也笑了，笑得那么傻氣。

這兩首的是很不錯(cuò)的散文詩(shī)，很有意境的

適合朗誦的散文十分鐘

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常看到散文的身影吧？散文分為敘事散文、抒情散文、哲理散文。那么問(wèn)題來(lái)了，怎樣才能完成一篇優(yōu)秀的散文呢？以下是我為大家收集的經(jīng)典散文詩(shī)歌朗誦，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

經(jīng)典散文詩(shī)歌朗誦1

小時(shí)候

鄉(xiāng)愁是一枚小小郵票

我在這頭

母親在那頭

長(zhǎng)大后

鄉(xiāng)愁是一張窄窄船票

我在這頭

新娘在那頭

后來(lái)啊

鄉(xiāng)愁是一方矮矮墳?zāi)?/p>

我在外頭

母親在里頭

而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺海峽

我在這頭

大陸在那頭

經(jīng)典散文詩(shī)歌朗誦2

思念家鄉(xiāng)淚珠

滴落在雨天屋檐下

碗里

飯里

咽進(jìn)肚里

讓思鄉(xiāng)者傾醉

醉在夢(mèng)里

夢(mèng)在鄉(xiāng)里

是一只蘆葦?shù)?/p>

鳴在鄉(xiāng)思者心窩里

經(jīng)典散文詩(shī)歌朗誦3

我鄉(xiāng)愁

是牽著風(fēng)箏線

離鄉(xiāng)越遠(yuǎn)

思念越長(zhǎng)

我鄉(xiāng)愁

是心中珍藏酒

離鄉(xiāng)越久

味道越醇厚

我鄉(xiāng)愁

是隱藏在天宇星斗

夜深人靜時(shí)

便一顆一顆閃亮起來(lái)……

我鄉(xiāng)愁

是一遍一遍月圓;

我鄉(xiāng)愁

是一列一列帆船;

我鄉(xiāng)愁

是隔不斷海水;

我鄉(xiāng)愁

是遠(yuǎn)方岸.

故鄉(xiāng)是磁石

故鄉(xiāng)是胎盤

我鄉(xiāng)愁

是孩子對(duì)乳汁期盼

是無(wú)以回報(bào)忐忑

是堅(jiān)定不移歸心和眷戀!

經(jīng)典散文詩(shī)歌朗誦4

我們靜靜地坐在湖濱，

聽(tīng)燕子給我們講講南方靜夜。

南方靜夜已經(jīng)被它們帶來(lái)，

夜蘆葦蒸發(fā)著濃郁熱情──

我已經(jīng)感到南方夜間陶醉，

請(qǐng)你也嗅一嗅吧這蘆葦叢中濃味。

你說(shuō)大熊星總像是寒帶白熊，

望去使你全身都覺(jué)得凄冷。

這時(shí)燕子輕輕地掠過(guò)水面，

零亂滿湖星影──

請(qǐng)你看一看吧這湖中星象，

南方星夜便是這樣景象。

你說(shuō)，你疑心那邊白果松，

總仿佛樹上積雪還沒(méi)有消融。

這時(shí)燕子飛上一棵棕櫚，

唱出來(lái)一種熱烈歌聲──

請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)吧燕子歌唱，

南方林中便是這樣景象。

總覺(jué)得我們不像是熱帶人，

我們胸中總是秋冬般平寂。

燕子說(shuō)，南方有一種珍奇花朵，

經(jīng)過(guò)二十年寂寞才開一次──

這時(shí)我胸中忽覺(jué)得有一朵花兒隱藏，

它要在這靜夜里火一樣地開放!

經(jīng)典散文詩(shī)歌朗誦5

天上飄著些微云，

地上吹著些微風(fēng)。

啊!

微風(fēng)吹動(dòng)我頭發(fā)，

教我如何不想她?

月光戀愛(ài)著海洋，

海洋戀愛(ài)著月光。

啊!

這般蜜也似銀夜，

教我如何不想她?

水面落花慢慢流，

水底魚兒慢慢游。

啊!

燕子你說(shuō)些什么話?

教我如何不想她?

枯樹在冷風(fēng)里搖，

野火在暮色中燒。

啊!

西天還有些兒殘霞，

教我如何不想她?

經(jīng)典散文詩(shī)歌朗誦6

這一個(gè)心跳日子終于來(lái)臨。

你夜嘆息似漸近足音

我聽(tīng)得清不是林葉和夜風(fēng)私語(yǔ)，

麋鹿馳過(guò)苔徑細(xì)碎蹄聲。

告訴我，用你銀鈴歌聲告訴我

你是不是預(yù)言中年輕神?

你一定來(lái)自溫郁南方，

告訴我那兒月色，那兒日光，

告訴我春風(fēng)是怎樣吹開百花，

燕子是怎樣癡戀著綠楊。

我將合眼睡在你如夢(mèng)歌聲里，

那溫馨我似乎記得，又似乎遺忘。

請(qǐng)停下來(lái)，停下你長(zhǎng)途奔波，

進(jìn)來(lái)，這兒有虎皮褥你坐，

讓我燒起每一個(gè)秋天拾來(lái)落葉，

聽(tīng)我低低唱起我自己歌。

那歌聲將火光一樣沉郁又高揚(yáng)，

火光將落葉一生訴說(shuō)。

不要前行，前面是無(wú)邊森林，

古老樹現(xiàn)著野獸身上斑文，

半生半死藤蟒蛇樣交纏著，

密葉里漏不下一顆星。

你將怯怯地不敢放下第二步，

當(dāng)你聽(tīng)見(jiàn)第一步空寥回聲。

一定要走嗎，等我和你同行，

我足知道每條平安路徑，

我可以不停地唱著忘倦歌，

再給你，再給你手溫存。

當(dāng)夜?jié)夂谡跀辔覀儯?/p>

你可以轉(zhuǎn)眼地望著我眼睛。

我激動(dòng)歌聲你竟不聽(tīng)，

你足竟不為我顫抖暫停，

像靜穆微風(fēng)飄過(guò)這黃昏里，

消失，消失你驕傲之足音

呵，你終于如預(yù)言所說(shuō)無(wú)語(yǔ)而來(lái)

無(wú)語(yǔ)而去嗎，年輕神?

經(jīng)典散文詩(shī)歌朗誦7

我說(shuō)你是人間四月天;

笑聲點(diǎn)亮四面風(fēng);輕靈

在春光艷中交舞著變。

你是四月早天里云煙，

黃昏吹著風(fēng)軟，星子在

無(wú)意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前

那輕，那娉婷你是，鮮妍

百花冠冕你戴著，你是

天真，莊嚴(yán)，你是夜夜月圓。

雪化后那篇鵝黃，你象;新鮮

初放芽綠，你是;柔嫩喜悅

水光浮動(dòng)著你夢(mèng)中期待白蓮。

你是一樹一樹花開，是燕

在梁間呢喃，——你是愛(ài)，是暖，

是希望，你是人間四月天!

經(jīng)典散文詩(shī)歌朗誦8

作者：徐志摩

輕輕我走，

正如我輕輕來(lái);

我輕輕招手，

作別西天云彩。

那河畔金柳

是夕陽(yáng)中新娘

波光里艷影，

在我心頭蕩漾。

軟泥上青荇，

油油在水底招搖;

在康河柔波里，

我甘心做一條水草

那樹蔭下一潭，

不是清泉，是天上虹

揉碎在浮藻間，

沉淀著彩虹似夢(mèng)。

尋夢(mèng)?撐一支長(zhǎng)篙，

向青草更青處漫溯，

滿載一船星輝，

在星輝斑斕里放歌

但我不能放歌，

悄悄是別離笙簫;

夏蟲也為我沉默，

沉默是今晚康橋!

悄悄我走，

正如我悄悄來(lái);

我揮一揮衣袖，

不帶走一片云彩。

適合朗誦的散文

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家應(yīng)該都對(duì)散文很熟悉吧？散文是一種自由、靈活、短小精悍，表現(xiàn)真人真事真是感情的問(wèn)題。什么樣的散文才是真正的好散文呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼倪m合朗誦的散文十分鐘（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

適合朗誦的散文十分鐘 篇1

《綠的歌》

筆者：冰心

我的童年是在大海之濱度過(guò)的，眼前是一望無(wú)際的湛藍(lán)湛藍(lán)的大海，身后是一抹淺黃的田地。

那時(shí)，我的大半個(gè)世界是藍(lán)色的，藍(lán)色對(duì)于我，永遠(yuǎn)象征著闊大，深遠(yuǎn)，莊嚴(yán)……

我很少注意到或想到其他的顏色。

離開海邊，進(jìn)入城市，說(shuō)是“目迷五色”也好，但我看到的只是雜色的黯淡的一切。

我開始向往看到一大片的紅色，來(lái)振奮我的精神。

我到西山去尋找楓林的紅葉。但眼前這一閃光艷，是秋天的“臨去秋波”，很快的便被朔風(fēng)吹落了。

在悵惘迷茫之中，我凝視著這滿山滿谷的吹落的紅葉，而“向前看”的思路，卻把我的心情漸漸引得歡暢了起來(lái)！

“落紅不是無(wú)情物”，它將在春泥中融化，來(lái)滋潤(rùn)培養(yǎng)它的新一代。

這時(shí)，在我眼前突兀地出現(xiàn)了一幅綠意迎人的圖畫！那是有一年的冬天，我回到我的故鄉(xiāng)去，坐汽車從公路進(jìn)入祖國(guó)的南疆。小車在層巒疊嶂中穿行，兩旁是密密層層的參天綠樹：蒼綠的是松柏，翠綠的是竹子，中間還有許許多多不知名的、色調(diào)深淺不同的綠樹，襯以遍地的萋萋的芳草?！熬G”把我包圍起來(lái)了。我從驚喜而沉入恬靜，靜默地、歡悅地陶醉在這鋪天蓋地的綠色之中。

我深深地體會(huì)到“綠”是象征著：濃郁的春光，蓬勃的青春，崇高的理想，熱切的希望……

綠，是人生中的青年時(shí)代。

個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家、民族、人類都有其生命中的青年時(shí)代。

我愿以這支“綠的歌”獻(xiàn)給生活在青年的社會(huì)主義祖國(guó)的青年們！

適合朗誦的散文十分鐘 篇2

《感謝困難》

筆者：林清玄

我做了一個(gè)夢(mèng)。

夢(mèng)見(jiàn)我在街上問(wèn)人：“請(qǐng)問(wèn)您可不可以給我一些困難、一些挫折，一些痛苦？”

所有的人都拒絕我，我著急地懇求別人：“那么，我雇用您，每小時(shí)五百元，請(qǐng)您給我一些折磨！”

那些陌生人搖搖頭，沉默地離開，我因找不到愿意折磨我的人而驚醒。

我坐在床上發(fā)呆，是呀！困難，折磨，痛苦是多么珍貴！如果一切平順，誰(shuí)會(huì)靜下來(lái)沉思，誰(shuí)會(huì)生起智慧，誰(shuí)又能在平凡安逸的日子中超越自我、登上高峰呢？

如果沒(méi)有困難，誰(shuí)又會(huì)謙卑地跪下來(lái)祈禱？誰(shuí)又能相信有無(wú)邊的宇宙？誰(shuí)又能寄情于來(lái)生呢？

我深深地感謝著困難、挫折與痛苦。

也深深地感恩那些曾經(jīng)折磨過(guò)我的人，他們是多么慈悲呀！我并未花錢聘雇他們，他們卻以寶貴的時(shí)間來(lái)考驗(yàn)我、提升我，為了增長(zhǎng)我的智慧。

適合朗誦的散文十分鐘 篇3

《黃昏》

筆者：季羨林

走了，真地走了?，F(xiàn)在再讓我問(wèn)：黃昏走到哪里去了呢？這我不比知道它從哪里來(lái)的更清楚。我也不能抓住黃昏的尾巴，問(wèn)它到底。但是，推想起來(lái)，從北方來(lái)的應(yīng)該到南方去的罷。誰(shuí)說(shuō)不是到南方去的呢？我看到它怎樣走的了?！^(guò)了南墻；漫過(guò)了南邊那座小山，那片樹林；漫過(guò)了美麗的南國(guó)。一直到遼曠的非洲。

然而，在這里，黃昏仍然要走的。再走到哪里去呢？這卻真地沒(méi)人知道了?！S了淡白的疏稀的冷月的清光爬上暗沉沉的天空里去么？隨了瞅著眼的小星爬上了天河么？壓在蝙蝠的翅膀上鉆進(jìn)了屋檐么？隨了西天的暈紅消溶在遠(yuǎn)山的后面么？這又有誰(shuí)能明白地知道呢？我們知道的，只是：它走了，帶了它的寂寞和美麗走了，像一絲微 ，像一個(gè)春宵的輕夢(mèng)。

走了?！F(xiàn)在，現(xiàn)在我再有什么可問(wèn)呢？等候明天么？明天來(lái)了，又明天，又明天。當(dāng)人們看到遠(yuǎn)處彌漫著白茫茫的煙，樹梢上淡淡涂上了一層金**，一群群的暮鴉馱著日色飛回來(lái)的時(shí)候，又仿佛有什么東西壓在他們的心頭，他們又渴望著夢(mèng)的來(lái)臨。把門關(guān)上了。關(guān)在內(nèi)外的仍然是黃昏，當(dāng)他們?cè)偕祛^出來(lái)找的時(shí)候，黃昏早已走了。從北冰洋跑了來(lái)，一過(guò)路，到非洲森林里去了。再到，再到哪里，誰(shuí)知道呢？然而，夜來(lái)了：漫漫的漆黑的夜，閃著星光和月光的夜，浮動(dòng)著暗香的夜……只是夜，長(zhǎng)長(zhǎng)的夜，夜永遠(yuǎn)也不完，黃昏呢？——黃昏永遠(yuǎn)不存在在人們的`心里的。只一掠，走了，像一個(gè)春宵的輕夢(mèng)。

適合朗誦的散文十分鐘 篇4

《海燕》

筆者：高爾基

在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?，它叫喊著，──就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。

在這叫喊聲里──充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。

海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，──呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。

海鴨也在呻吟著，──它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！

烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。

雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴?？窗?，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，──高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！

這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，──是的，遮不住的！

狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……

一堆堆烏云，像黑色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。

——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：

——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！

適合朗誦的散文十分鐘 篇5

我們?cè)诼飞?/strong>

教育的過(guò)程，充滿著探險(xiǎn)的旅程，它是發(fā)現(xiàn)意外的通道，是飽覽美麗風(fēng)景的旅途。那么它必然也是一個(gè)身體和精神都在路上的過(guò)程。而教學(xué)機(jī)智就是它充滿快樂(lè)、和諧、奮發(fā)向上情緒的保障。

教學(xué)是針對(duì)人的活動(dòng)，它必定會(huì)有許多不確定性。教師和學(xué)生本身的千差萬(wàn)別，教師和學(xué)生每天的情緒千變?nèi)f化，教師和學(xué)生關(guān)注點(diǎn)的瞬息萬(wàn)變，讓教學(xué)充滿著不可知的變化。即使師生已經(jīng)相互適應(yīng)，缺乏新奇感但仍然需要教學(xué)機(jī)智，教學(xué)機(jī)智的最高境界是沒(méi)有意外，制造意外。

教學(xué)機(jī)智，體現(xiàn)在因勢(shì)利導(dǎo)的變化。如果學(xué)生在課前準(zhǔn)備不充分，通過(guò)一些小游戲，讓學(xué)生把注意力回歸課堂。通過(guò)一些肢體活動(dòng)，動(dòng)一動(dòng)腳，拍一拍手，活躍一下學(xué)生的情緒，從而奠定快樂(lè)學(xué)習(xí)的基調(diào)。比如很多開公開課的老師，都會(huì)做一些小游戲，讓每個(gè)學(xué)生參與其中。拉近了與學(xué)生的距離，還讓學(xué)生感覺(jué)到教師的親和力，感覺(jué)到這堂課與平時(shí)課堂的不同。課堂常常會(huì)飛進(jìn)一些蜜蜂、黃蜂、蝴蝶之類的小動(dòng)物。有些同學(xué)因?yàn)楹ε?，有些同學(xué)正好趁機(jī)表現(xiàn)。這時(shí)候教師的處理方式，第一招：在發(fā)現(xiàn)蜂蝶第一時(shí)刻，告知學(xué)生：我們教室來(lái)了可愛(ài)的不速之客，接納學(xué)生的各種情緒。第二招：請(qǐng)靠窗的同學(xué)打開窗戶，其他同學(xué)不要?jiǎng)?。第三招：背誦有關(guān)蜂蝶的古詩(shī)句，也可以是課文中描寫上課有小動(dòng)物來(lái)的段落，例如：《我們的民族小學(xué)》中的“上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文?！钡谒恼校赫?qǐng)出蜜蜂和蝴蝶進(jìn)行自我介紹?？梢允蔷W(wǎng)絡(luò)上的信息，也可以是請(qǐng)同學(xué)作為蜜蜂蝴蝶自我介紹。經(jīng)過(guò)這四招，蜜蜂蝴蝶應(yīng)該已經(jīng)安分下來(lái)，悄悄離開了。學(xué)生的注意力，也從害怕，好玩，轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的積累與活動(dòng)的參與。

教學(xué)機(jī)智，體現(xiàn)在決策的果斷性。如果這堂課學(xué)生參與度較低，聽(tīng)課興致不高。則要轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容，或教學(xué)形式。比如當(dāng)討論的問(wèn)題，出現(xiàn)冷場(chǎng)，很有可能是學(xué)生準(zhǔn)備不充分，或者這個(gè)問(wèn)題學(xué)生不理解，思維出現(xiàn)卡殼。那么迅速判斷是因?yàn)闇?zhǔn)備不充分的話，再進(jìn)行課文誦讀，熟悉課文，了解內(nèi)容。如果是對(duì)問(wèn)題不理解，則降低問(wèn)題難度，設(shè)置不同梯次的問(wèn)題，給學(xué)生抓手和思維方向。在學(xué)生情緒不高時(shí)，如果采用競(jìng)賽、評(píng)比的形式，學(xué)生的自覺(jué)性和參與度都會(huì)明顯提高，同伴之間的相互影響也會(huì)增強(qiáng)。這是教學(xué)形式的變化。也可在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行改變。把一些難度較大的內(nèi)容，調(diào)整到下節(jié)課，而著重解決一些，能讓學(xué)生體驗(yàn)到成就感，提高參與度的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)機(jī)智，體現(xiàn)在目標(biāo)的指向性。不管是如何發(fā)散性思維，必定要收攏到你的教學(xué)目標(biāo)，有的老師讓學(xué)生提問(wèn)的時(shí)候，被學(xué)生牽著鼻子走，而不是有效地總結(jié)和提升學(xué)生的問(wèn)題，讓它集中關(guān)聯(lián)到本課的教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)，從而導(dǎo)致課堂零散。有的老師糾結(jié)在某個(gè)環(huán)節(jié)，在時(shí)間的分配上出現(xiàn)不均衡，讓課堂的指向性不明。在課前或者可以讓學(xué)生明確本節(jié)課的目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，能發(fā)揮自己的能動(dòng)性，輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)，再加深程度，用各種聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練，讓優(yōu)等生充分訓(xùn)練，后進(jìn)生選擇練習(xí)，從而都獲得提升。現(xiàn)在提創(chuàng)一課一得，學(xué)生在這堂課的獲得到底是什么？這種獲得需要由量化到質(zhì)變，教師既是引領(lǐng)學(xué)生穿越到達(dá)目的地的曲折小徑的引路人，更是在穿越過(guò)程中不斷制造驚喜和讓學(xué)生看到鮮花的魔術(shù)師。

總之，不管是哪一種教學(xué)機(jī)智，都應(yīng)以保護(hù)學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)積極性，自尊為前提。我們要像呵護(hù)荷葉上的露珠一樣呵護(hù)學(xué)生的自尊。教學(xué)機(jī)智是對(duì)他人的關(guān)心。也就是對(duì)學(xué)生的關(guān)心。

我們?cè)诼飞?，身體和精神在路上，投入全部的洪荒之力，讓自己既獲得專業(yè)上的成長(zhǎng)，又完善和看護(hù)好自己心理和身體的健康。這就是培訓(xùn)和學(xué)習(xí)最大的意義。

適合朗誦的優(yōu)美文章

　朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把 文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作活動(dòng)。下面是我收集整理的適合朗誦的散文3篇，希望對(duì)您有所幫助！

篇一： 春天去看肖邦

　肖復(fù)興

　說(shuō)來(lái)真巧，去肖邦故居那天，正好趕上是春分。

　肖邦故居位于華沙市區(qū)50公里外一個(gè)叫做沃拉的小村。車子駛出市區(qū)，便是一片開闊的原野，平坦的土地大部分裸露著，還沒(méi)有返青，到處是一叢叢亭亭玉立的白樺樹，一片片的蘋果樹和櫻桃樹，油畫一樣靜靜地站立在湛藍(lán)的天空之下。再晚一個(gè)多星期，田野就綠了，果樹都會(huì)開花，那樣的話，肖邦會(huì)在繽紛的花叢中迎接我們了。

　老遠(yuǎn)就看見(jiàn)了路牌：WOLA。雖然是波蘭文，拼音也拼出來(lái)了，就是我夢(mèng)想中的沃拉。

　肖邦故居的門口很小，里面的院子大得出乎我的想象，雖還是一片蕭瑟，但樹木多得驚人，深邃的樹林里鋪滿經(jīng)冬未掃的厚厚樹葉，疏朗的枝條篩下霧一樣飄曳的陽(yáng)光，右手的方向還有條彎彎的小河（肖邦9歲時(shí)在這條小河里學(xué)會(huì)游泳），寧?kù)o得如同曠世已久的童話，闊大得如同一個(gè)貴族的莊園。肖邦的父親當(dāng)時(shí)只是參加反對(duì)沙皇的武裝起義失敗后跑到這里教法語(yǔ)的一個(gè)法國(guó)人，破落而貧寒，怎么可能買得起這么大的莊園？我真是很懷疑，無(wú)論是波蘭人還是我們，都很愿意剪裁歷史而為名人錦上添花，心里便暗暗地揣測(cè)，會(huì)不會(huì)是在建肖邦故居時(shí)擴(kuò)大了地盤？

　如今，肖邦紀(jì)念碑就立在小河前不遠(yuǎn)的地方，和故居的房子遙遙相望。那是一座大理石做的方尖碑，非常簡(jiǎn)潔爽朗。上面有肖邦頭像的金色浮雕，浮雕下面有豎琴做成的圖案，兩者間雕刻著肖邦的名字和生卒年月。

　那幢在繁茂樹木掩映下的白色房子，就是肖邦的故居了。房子不大，倒很和肖邦當(dāng)時(shí)家境吻合。如果房前沒(méi)有兩尊肖邦的青銅和鐵鑄的雕像，和村里其他普通的房子沒(méi)有什么兩樣。它中間開門，左右各三扇窗子，各三間小屋，分別住著他的父母和他的兩個(gè)妹妹。如今成為了展室，展柜里有肖邦小時(shí)候畫的畫，他的畫很有天分，還有他送給父親的生日賀卡，是他自己親手制作的。墻上的鏡框里陳列著1821年肖邦12歲時(shí)創(chuàng)作的第一首鋼琴曲的手稿：降A(chǔ)大調(diào)波羅乃茲。五線譜上的每一個(gè)音符都寫得那樣清秀纖細(xì)，讓我忍不住想起他的那些天籟一般澄清透明的夜曲和他那被做成纖長(zhǎng)而柔弱無(wú)骨一般的手模。

　客廳的一側(cè)，有一個(gè)拱形的門洞，但沒(méi)有門框、門楣和房門，空空地敞開著，門洞的后面是一扇窗，明亮的陽(yáng)光透過(guò)窗紗灑進(jìn)來(lái)，將那里打成一片橘**的光暈。走過(guò)去一看才知道，那里就是肖邦出生的地方，竟然只是一塊窄窄的長(zhǎng)條，長(zhǎng)有五六米，寬卻大概連1米都不到，因?yàn)橹虚g放著一個(gè)大花瓶就把寬的位置占滿了?？看皯舻膲蛇叿謩e掛著肖邦的教父和教母的照片，墻外面一側(cè)掛著的鏡框里放著圣羅切教堂出具的肖邦的出生證和洗禮紀(jì)錄，另一側(cè)鑲嵌著一塊漢白玉的牌子，上面刻著三行手寫體的字母：弗雷德里克?肖邦于1810年2月21日出生在這里。

　實(shí)在想象不到肖邦出生在這里，家里還有別的房間，為什么他的母親非要把他生在這樣一個(gè)憋屈的角落里？命定一般讓肖邦短促的一生難逃命運(yùn)多蹇的陰影。

　肖邦只活了39歲，命夠短的。在這39年里，只有前9年的時(shí)光，肖邦生活在沃拉這里，那應(yīng)該是他最無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)候，以后的歲月里，疾病和情感的折磨，以及在異國(guó)他鄉(xiāng)的顛沛流離，一直影子一樣苦苦地跟隨著他，直至最后無(wú)情地奪去他的生命。肖邦的母親是純粹的波蘭人，富有教養(yǎng)，彈得一手好鋼琴，給予他小時(shí)候良好的音樂(lè)啟蒙。肖邦就是在這里和瑞夫納老師學(xué)習(xí)鋼琴，那一年，他才6歲。8歲的時(shí)候，他登臺(tái)華沙演奏鋼琴，引起轟動(dòng)，被稱為“第二個(gè)莫扎特”。瑞夫納說(shuō)他已經(jīng)沒(méi)有什么可再教他的，建議他去華沙。他去了華沙，和華沙音樂(lè)學(xué)院的院長(zhǎng)約瑟夫?埃爾斯納系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂(lè)，又是埃爾斯納建議他去巴黎，他去了巴黎，開創(chuàng)了音樂(lè)新的道路。這樣兩個(gè)對(duì)于他至關(guān)重要的老師，我在他的故居里為什么沒(méi)有見(jiàn)到他們的照片、畫像或其他一些印記呢？也許，是我看得不仔細(xì)。

　在肖邦故居里迎風(fēng)遙想肖邦的往事，別有一番滋味在心頭。一個(gè)那么弱小而疾病纏身的人，竟然可以讓整個(gè)歐洲為之傾倒，讓所有的人對(duì)波蘭當(dāng)時(shí)一個(gè)那么弱小一直被人欺侮的國(guó)家與民族刮目相看，該是多么了不起。音樂(lè)常常能夠超越某些有形的東西而創(chuàng)造歷史。

　走出故居，沿著它的側(cè)門走去，下一個(gè)矮矮的臺(tái)階，那里草木叢叢，更漂亮而幽靜。前面不遠(yuǎn)就是那條小河，如一襲柔軟的綢帶，彎彎地纏繞著整個(gè)故居，淙淙地流淌著舒緩的音符。忽然，傳來(lái)一陣鋼琴聲，聽(tīng)出來(lái)了，是肖邦的第一鋼琴敘事曲，是從肖邦故居里傳出來(lái)的。明明知道是從音響唱盤里播放出來(lái)的，卻還覺(jué)得好像是肖邦突然出現(xiàn)在故居里，推開了置放鋼琴的房間里的那扇窗子，為我們特意的演奏。

篇二： 春之懷古

　張曉風(fēng)

　春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也掌不住了，噗嗤的一聲，將冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。

　那樣?jì)?，那樣敏感，卻又那樣渾燉無(wú)涯。一聲雷，可以無(wú)端地惹哭滿天的'云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花，一陣風(fēng)起，每一棵柳都吟出一則則白茫茫、虛飄飄說(shuō)也說(shuō)不清、聽(tīng)也聽(tīng)不請(qǐng)的飛絮，每一絲飛絮都是一件柳的分號(hào)。反正，春天就是這樣不講理、不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和。

　春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬(wàn)戶的屋梁受盡風(fēng)欺雪壓猶自溫柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢，然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了——春天有如旌旗鮮明的王師，團(tuán)長(zhǎng)期虔誠(chéng)的企盼祝禱而美麗起來(lái)。

　而關(guān)于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故事：在《詩(shī)經(jīng)》之前，在《尚書》之前，在倉(cāng)頡造字之前，一集小羊在嚙草時(shí)猛然感到的多汗，一個(gè)孩子在放風(fēng)箏時(shí)猛然感覺(jué)到的飛騰，一雙患風(fēng)痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬(wàn)萬(wàn)雙素手在溪畔在塘畔在江畔浣沙的手所猛然感到的水的血脈……當(dāng)他們驚訝地奔走互告的時(shí)候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語(yǔ)的聲量來(lái)為這季節(jié)命名——“春”。

　鳥又可以開始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度，有的負(fù)責(zé)用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數(shù)學(xué)家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計(jì)數(shù)字。

　至于所有的花，已交給蝴蝶去點(diǎn)數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊(cè)。所有的樹，交給風(fēng)去縱寵。而風(fēng)，交給檐前的老風(fēng)鈴去一一記憶、一一垂詢。

　春天必然曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙籮與煙籮的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天。

篇三： 椿樹東風(fēng)滿院花

　肖復(fù)興

　椿樹胡同是一條老街，自明代就有。那時(shí)候，一街的椿樹到了夏日綠蔭如蓋，是非常漂亮的。據(jù)說(shuō)，有的椿樹兩人合抱粗，一條街上，有這樣的老樹，真的會(huì)跟著老樹一起成精了。

　這條街自明清以來(lái)，特別是從清中期到民國(guó)時(shí)期，一直香火很旺，先是赴京城當(dāng)官的人來(lái)此居住，后來(lái)當(dāng)官的換上了好房子之后，文人藝人絡(luò)繹不絕。就我所知，就有雍正時(shí)的吏部尚書汪由敦在椿樹三條住過(guò)，并把他的宅子命名為時(shí)晴齋。他走后，乾隆時(shí)期的詩(shī)人趙翼來(lái)此居住。說(shuō)明一百年來(lái)，老宅子和這條胡同一直都很興旺。另一位乾隆時(shí)期的詩(shī)人錢大昕，那時(shí)住在椿樹頭條寫他的《潛研堂集》。民國(guó)時(shí)期，辜鴻明住在東椿樹胡同18號(hào)，一直住到終老而死。當(dāng)時(shí)的京劇新星荀慧生和尚小云分別住在椿樹上三條11號(hào)和椿樹小二條1號(hào)。梨園宿將余叔巖住在椿樹上二條，因?yàn)樗幸拱肴跎ぷ拥牧?xí)慣，癡迷的戲迷們?yōu)槁?tīng)他這一嗓子，大半夜的披著棉猴跑到他家院門前候著，成為小胡同里熱鬧非凡的一景。可以想像，有戲聽(tīng)，有詩(shī)作，有一街的老椿樹綠蔭匝地，這條街成為那時(shí)的藝術(shù)街，夠讓人充滿向往的了。

　那天看陳宗藩的《燕都叢考》，忽然發(fā)現(xiàn)，那時(shí)的椿樹胡同不僅有戲有詩(shī)有老椿樹，還有漂亮的花。陳先生集中的幾條關(guān)于椿樹胡同的考注，居然條條有花，而且大多是紫藤花。清人陳用光在《太乙舟詩(shī)集》中說(shuō)：“先君官京時(shí)，買宅椿樹胡同，庭中植藤花甚盛?！蓖翥煸凇缎∶弋孆S稿集》詩(shī)云：“頗憶前年上巳后，小椿樹巷經(jīng)旬棲。殿春花好壓枝買，花光浮動(dòng)銀留犁?！痹簝?nèi)栽花，巷口賣花，那時(shí)的情景，該是一街花影浮動(dòng)，花香蕩漾了。特別是后者的記述，讓我忍不住想起放翁“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花”的詩(shī)句，椿樹胡同也有了江南的意韻。

　汪由敦的宅子里也種著紫藤，他有詩(shī)留花香：“紫藤傳是匠門植，晴香撲撲縈襟懷。”趙翼來(lái)時(shí)，那藤花依舊，他曾專門寫下三首七律《移寓椿樹胡同》，其中一首寫道：“來(lái)聽(tīng)北里新翻曲，到及東風(fēng)滿院花?！蹦菨M院的花就是舊宅里那百年藤花。

　看到這樣的記載，忍不住想那時(shí)京城的胡同和現(xiàn)在真是不可同日而語(yǔ)，那時(shí)人們生活自然淳樸而帶有中國(guó)傳統(tǒng)意味的情致，是現(xiàn)在擺設(shè)出來(lái)的小資情調(diào)無(wú)法比的，在華麗大廈里的落地窗前、水磨石上、瓶中花旁、咖啡壺里和水晶枝形吊燈下的日子，畢竟是西式的了。想想，人們現(xiàn)在對(duì)胡同的不重視，甚至冷漠得不屑一顧，便也是再自然不過(guò)的事情了。

　椿樹胡同，如今只有東椿樹胡同的東邊一溜房，像是賣剩下的半扇豬，露出瘦筋筋的排骨骨架。許多美好的事物，都是這樣在我們自己的手中沒(méi)有的，我們的手伸開總想抓住更重要的東西，卻不想巨大的指縫像一個(gè)大漏勺，讓許多美好的事物連同回憶和光陰一起水一樣從我們的手指縫中流逝。1998年，在那里建椿樹園小區(qū)，千篇一律的高樓，即使室內(nèi)擺上花瓶、陽(yáng)臺(tái)放上花盆，再也不是東風(fēng)滿院紫藤花的情景了。

　那天我去椿樹胡同，繞著椿樹園外面轉(zhuǎn)了一圈。別說(shuō)，在東椿樹胡同一個(gè)院子里還真找見(jiàn)了一株椿樹，碩果僅存，老枝縱橫，潑灑得烏云一樣，涂抹在藍(lán)天中，仿佛是流逝的時(shí)光的一點(diǎn)顯影，孤零零地和對(duì)面龐大的樓群做著堂吉訶德式的抗衡，提示一下我們這條已經(jīng)消失的胡同的古老。心里暗想，如果是一街的老椿樹還在，該是一種什么樣的情景？老樹和新樓誰(shuí)更值錢？老樹掩映下的歷史和新樓覆蓋下的生活，哪一個(gè)更應(yīng)該讓我們心動(dòng)而值得仔細(xì)權(quán)衡？

適合朗誦的優(yōu)美散文如下。

散文類：敖紅亮的《學(xué)會(huì)感恩》、朱自清的《荷塘月色》、《春》；魯迅的《雪》；快樂(lè)的漂泊的《女人如花》；梅亭映雪《點(diǎn)燃一盞心燈》、《清淡的女人》、《岳陽(yáng)樓記》、《滿江紅》、《海燕》、《感悟清明》、《別》、《淡淡蘭香》、《一個(gè)人上路》、《悼念一棵楓樹》、《我驕傲，我是中國(guó)人》、《大漠深處的胡楊》、《雪鄉(xiāng)》、《你是我心底的一首歌》、《靈魂朝拜的天堂》、《蜀道難》、《父親是我生命的過(guò)往》、《沉靜中的流年》、《海棠花祭》、《無(wú)題》、《尚湖尋夢(mèng)》、《等我們老的時(shí)候》、《我眷戀這土地》、《一朵微笑》、《你是我生命中最美麗的相遇》、《離開網(wǎng)絡(luò)我們還能愛(ài)多久》和《冬之韻》。

詩(shī)歌類：余光中的《鄉(xiāng)愁》；席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》；敖紅亮的《鄉(xiāng)愁》；北石的《鄉(xiāng)愁》；

?

朗誦散文短篇3篇

以下是三篇適合朗誦的散文短篇：

《荷塘月色》 朱自清

輕輕地，我走出了門，在涼爽的夏夜，去尋找那夢(mèng)中的荷塘。

穿過(guò)窄窄的小徑，我來(lái)到了一片靜謐的荷塘邊。月光如水灑在荷塘上，使得整個(gè)世界都沐浴在這柔和的光輝之中。

荷塘里，荷花簇?fù)碇?，綻放出潔白如玉的花瓣，宛如一位位仙子在舞動(dòng)著她們輕盈的身姿。綠葉如盤，輕輕搖曳著，仿佛在訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)美妙的故事。

我靜靜地站在荷塘邊，凝望著這如詩(shī)如畫的景象，不禁陶醉在這美好的氛圍之中。此時(shí)此刻，心中的一切煩惱與憂慮都隨風(fēng)而去，只留下了那無(wú)比寧?kù)o與安詳。

《背影》 朱自清

火車慢慢地啟動(dòng)了，我站在月臺(tái)上，目送著父親漸行漸遠(yuǎn)。

父親穿著黑色的大衣，蹣跚地走過(guò)鐵道，為我買來(lái)了幾個(gè)橘子。那些橘子在陽(yáng)光下熠熠生輝，如同父親的關(guān)愛(ài)一般溫暖而厚重。

我的眼淚不禁滑落下來(lái)，滴落在手中的橘子上面。這一刻，我深深地體會(huì)到了父愛(ài)的偉大與深沉。

雖然離別是必然的，但父親的背影將永遠(yuǎn)留在我心中，激勵(lì)著我去追求更好的未來(lái)。

《少年游》 韋應(yīng)物

翩翩一少年，四季各不同。

秋來(lái)水自涼，輕舞見(jiàn)南風(fēng)。

遠(yuǎn)離喧囂地，浮世復(fù)行蹤。

輕歌獨(dú)行時(shí)，樂(lè)在其中。

默默靜守心，歲月無(wú)慌張。

浮生若夢(mèng)間，把握當(dāng)下光。

國(guó)學(xué)經(jīng)典散文朗誦稿精選篇

　國(guó)學(xué)是一個(gè)上世紀(jì)二十年代產(chǎn)生的名詞 國(guó)學(xué)，顧名思義，中國(guó)之學(xué)，中華之學(xué)。下面我整理了 國(guó)學(xué)經(jīng)典 散文 朗誦稿，供你閱讀參考。

國(guó)學(xué)經(jīng)典散文朗誦稿篇1

　弟子規(guī)

　總　敘

　弟子規(guī)　圣人訓(xùn)　首孝弟　次謹(jǐn)信

　泛愛(ài)眾　而親仁　有余力　則學(xué)文

　入 則 孝

　父母呼　應(yīng)勿緩　父母命　行勿懶

　父母教　須敬聽(tīng)　父母責(zé)　須順承

　冬則溫　夏則凊　晨則省　昏則定

　出必告　反必面　居有?！I(yè)無(wú)變

　事雖小　勿擅為　茍擅為　子道虧

　物雖小　勿私藏　茍私藏　親心傷

　親所好　力為具　親所惡　謹(jǐn)為去

　身有傷　貽親憂　德有傷　貽親羞

　親愛(ài)我　孝何難　親憎我　孝方賢

　親有過(guò)　諫使更　怡吾色　柔吾聲

　諫不入　悅復(fù)諫　號(hào)泣隨　撻無(wú)怨

　親有疾　藥先嘗　晝夜侍　不離床

　喪三年　常悲咽　居處變　酒肉絕

　喪盡禮　祭盡誠(chéng)　事死者　如事生

　出 則 弟

　兄道友　弟道恭　兄弟睦　孝在中

　財(cái)物輕　怨何生　言語(yǔ)忍　忿自泯

　或飲食　或坐走　長(zhǎng)者先　幼者后

　長(zhǎng)呼人　即代叫　人不在　己即到

　稱尊長(zhǎng)　勿呼名　對(duì)尊長(zhǎng)　勿見(jiàn)能

　路遇長(zhǎng)　疾趨揖　長(zhǎng)無(wú)言　退恭立

　騎下馬　乘下車　過(guò)猶待　百步余

　長(zhǎng)者立　幼勿坐　長(zhǎng)者坐　命乃坐

　尊長(zhǎng)前　聲要低　低不聞　卻非宜

　進(jìn)必趨　退必遲　問(wèn)起對(duì)　視勿移

　事諸父　如事父　事諸兄　如事兄

　謹(jǐn)

　朝起早　夜眠遲　老易至　惜此時(shí)

　晨必盥　兼漱口　便溺回　輒凈手

　冠必正　紐必結(jié)　襪與履　俱緊切

　置冠服　有定位　勿亂頓　致污穢

　衣貴潔　不貴華　上循分　下稱家

　對(duì)飲食　勿揀擇　食適可　勿過(guò)則

　年方少　勿飲酒　飲酒醉　最為丑

　步從容　立端正　揖深圓　拜恭敬

　勿踐閾　勿跛倚　勿箕踞　勿搖髀

　緩揭簾　勿有聲　寬轉(zhuǎn)彎　勿觸棱

　執(zhí)虛器　如執(zhí)盈　入虛室　如有人

　事勿忙　忙多錯(cuò)　勿畏難　勿輕略

　斗鬧場(chǎng)　絕勿近　邪僻事　絕勿問(wèn)

　將入門　問(wèn)孰存　將上堂　聲必?fù)P

　人問(wèn)誰(shuí)　對(duì)以名　吾與我　不分明

　用人物　須明求　倘不問(wèn)　即為偷

　借人物　及時(shí)還　后有急　借不難

　信

　凡出言　信為先　詐與妄　奚可焉

　話說(shuō)多　不如少　惟其是　勿佞巧

　奸巧語(yǔ)　穢污詞　市井氣　切戒之

　見(jiàn)未真　勿輕言　知未的　勿輕傳

　事非宜　勿輕諾　茍輕諾　進(jìn)退錯(cuò)

　凡道字　重且舒　勿急疾　勿模糊

　彼說(shuō)長(zhǎng)　此說(shuō)短　不關(guān)己　莫閑管

　見(jiàn)人善　即思齊　縱去遠(yuǎn)　以漸躋

　見(jiàn)人惡　即內(nèi)省　有則改　無(wú)加警

　唯德學(xué)　唯才藝　不如人　當(dāng)自礪

　若衣服　若飲食　不如人　勿生戚

　聞過(guò)怒　聞譽(yù)樂(lè)　損友來(lái)　益友卻

　聞譽(yù)恐　聞過(guò)欣　直諒士　漸相親

　無(wú)心非　名為錯(cuò)　有心非　名為惡

　過(guò)能改　歸于無(wú)　倘掩飾　增一辜

　泛 愛(ài) 眾

　凡是人　皆須愛(ài)　天同覆　地同載

　行高者　名自高　人所重　非貌高

　才大者　望自大　人所服　非言大

　己有能　勿自私　人所能　勿輕訾

　勿諂富　勿驕貧　勿厭故　勿喜新

　人不閑　勿事攪　人不安　勿話擾

　人有短　切莫揭　人有私　切莫說(shuō)

　道人善　即是善　人知之　愈思勉

　揚(yáng)人惡　即是惡　疾之甚　禍且作

　善相勸　德皆建　過(guò)不規(guī)　道兩虧

　凡取與　貴分曉　與宜多　取宜少

　將加人　先問(wèn)己　己不欲　即速已

　恩欲報(bào)　怨欲忘　報(bào)怨短　報(bào)恩長(zhǎng)

　待婢仆　身貴端　雖貴端　慈而寬

　勢(shì)服人　心不然　理服人　方無(wú)言

　親 仁

　同是人　類不齊　流俗眾　仁者希

　果仁者　人多畏　言不諱　色不媚

　能親仁　無(wú)限好　德日進(jìn)　過(guò)日少

　不親仁　無(wú)限害　小人進(jìn)　百事壞

　余 力 學(xué) 文

　不力行　但學(xué)文　長(zhǎng)浮華　成何人

　但力行　不學(xué)文　任己見(jiàn)　昧理真

　讀書法　有三到　心眼口　信皆要

　方讀此　勿慕彼　此未終　彼勿起

　寬為限　緊用功　工夫到　滯塞通

　心有疑　隨札記　就人問(wèn)　求確義

　房室清　墻壁凈　幾案潔　筆硯正

　墨磨偏　心不端　字不敬　心先病

　列典籍　有定處　讀看畢　還原處

　雖有急　卷束齊　有缺壞　就補(bǔ)之

　非圣書　屏勿視　蔽聰明　壞心志

　勿自暴　勿自棄　圣與賢　可馴致

國(guó)學(xué)經(jīng)典散文朗誦稿篇2

　和諧之美 有一種美,令人驚艷令人回味令人追求,這是一種可以吸引目光的美,它光彩奪目 有一種美,飄逸在浮云上深埋在古壘下,這是一種可以吸引靈魂的美,它深藏不露 有一種美,給生命帶來(lái)激情給生活帶來(lái)溫馨,和諧之美無(wú)時(shí)無(wú)刻與我們現(xiàn)在,只是沒(méi)有人留意,而我卻在無(wú)意中有所發(fā)現(xiàn) 和諧之美在于寬容和諧之美在于寬容擁有寬容才會(huì)有和諧因?yàn)閷捜菔侨祟惽楦械姆N子,她能在人類心靈這片靜土上扎根發(fā)芽,在愛(ài)的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)寬容之心是偉大的,她能澆熄怒火化解愁恨,她可以感化邪惡播散善良,她能無(wú)私奉獻(xiàn)從不計(jì)較得失,她能化悲痛為力量解千愁為云煙,她可與快樂(lè)相伴毫無(wú)掩飾,她可與幸福同行暢游天地間,她可以讓人間充滿真情,讓我們享受陽(yáng)光般的溫暖、雨露般的滋潤(rùn)寬容之和諧,竟妙不可言 和諧之美在于誠(chéng)信誠(chéng)信是奠基石,是和諧美的結(jié)晶誠(chéng)信好比一枝玫瑰,在花園中她最美,美得妍艷欲滴,美得熱人心潮百花叢中她最美,美的無(wú)瑕、美的高尚有了誠(chéng)信,和諧之美足以體現(xiàn)!愿你擁有誠(chéng)信之花,送給身邊和每人一朵,讓人間多一縷馨香 朋友,若想演奏和諧的旋律,我勸你再攜一顆友善的心,來(lái)面對(duì)鳥語(yǔ)花香的自然對(duì)每一朵花,保你擁有一個(gè)花香四溢的春天;對(duì)每一只鳥友善,保你擁有一個(gè)燕歌鶯啼的清晨;對(duì)每一條魚友善,保你擁有一個(gè)自由歡暢的童年;只要你對(duì)每一棵樹、每一滴水、每一株草友善,保你擁有一個(gè)天藍(lán)草綠水清樹茂的世界;只要你對(duì)每一個(gè)人友善,保你朋友如柔云新親情如細(xì)雨,讓你擁有快樂(lè)的天堂我堅(jiān)信,只要你對(duì)一切真心善待,世上的一切將會(huì)更和諧 和諧之美亦在于平凡的生活

國(guó)學(xué)經(jīng)典散文朗誦稿篇3

　子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎人不知而不慍，不亦君子乎

　曾子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎傳不習(xí)乎

　子曰：溫故而知新，可以為師矣。

　子曰：學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。

　子曰：由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。

　子曰：見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。

　子曰：三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>

　曾子曰：士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎死而后已，不亦遠(yuǎn)乎

　子曰：歲寒，然后知松柏之后凋也。

　子貢問(wèn)曰：有一言而可以終身行之者乎子曰：其恕乎!己所不欲，勿施于人。

>>>下一頁(yè)更多精彩 國(guó)學(xué)經(jīng)典散文朗誦稿

優(yōu)美散文朗誦稿3篇

以下是三篇優(yōu)美的散文朗誦稿，供您欣賞：

《春》

春風(fēng)輕輕拂過(guò)大地，帶來(lái)了生機(jī)和活力?；ǘ錆u漸綻放，點(diǎn)綴了無(wú)盡的綠色。在這個(gè)多彩的季節(jié)里，我們感受到了生命的力量和美好的希望。

春天也是人們心情的季節(jié)。在寒冷的冬季過(guò)去，溫暖的氣候襲來(lái)時(shí)，我們似乎被喚醒了沉睡的心靈。春天的陽(yáng)光明媚而不炎熱，春天的風(fēng)輕柔而不刺骨。這個(gè)季節(jié)里，人們的心情也變得格外愉悅和舒暢。

春天更是一個(gè)啟示的季節(jié)。它啟示我們要像大自然一樣充滿活力和創(chuàng)造力。在春天里，我們可以看到大自然的神奇力量和生命的無(wú)限可能性。春天告訴我們，只要我們擁有熱愛(ài)和激情，就能夠創(chuàng)造出屬于自己的精彩和意義。

《夏》

夏天是一個(gè)充滿活力和熱情的季節(jié)。陽(yáng)光普照著大地，萬(wàn)物生長(zhǎng)茂盛。夏天的天空湛藍(lán)而高遠(yuǎn)，飄浮著潔白的云朵。在這個(gè)季節(jié)里，我們感受到了生命的力量和無(wú)限的活力。

夏天也是人們心情的季節(jié)。在溫暖的陽(yáng)光和美麗的景色中，我們似乎被喚醒了沉睡的心靈。夏天是一個(gè)充滿活力和激情的季節(jié)，人們的心情也變得格外愉悅和舒暢。在夏天里，我們可以看到大自然的神奇力量和生命的無(wú)限可能性。夏天告訴我們，只要我們擁有熱愛(ài)和激情，就能夠創(chuàng)造出屬于自己的精彩和意義。

《秋》

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。金黃的稻谷搖曳在秋風(fēng)中，碩果累累的果樹簇?fù)碓诰G色的田野上。在這個(gè)豐收的季節(jié)里，我們感受到了大自然的慷慨和生命的無(wú)限饋贈(zèng)。

秋天也是一個(gè)人們心情的季節(jié)。在涼爽的秋風(fēng)和豐收的喜悅中，我們似乎被喚醒了沉睡的心靈。秋天是一個(gè)充滿感恩和滿足的季節(jié)，人們的心情也變得格外愉悅和舒暢。在秋天里，我們可以看到大自然的神奇力量和生命的無(wú)限可能性。秋天告訴我們，只要我們擁有感恩和珍惜，就能夠感受到生命的美好和意義。

這些優(yōu)美的散文朗誦稿讓我們感受到了大自然的美妙與神奇。無(wú)論是春天的生機(jī)、夏天的熱情還是秋天的收獲，每一個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的魅力和啟示。讓我們?cè)谛蕾p這些美文的同時(shí)，也感悟到大自然的力量和生命的真諦。

關(guān)于“經(jīng)典朗誦散文3分鐘6篇”這個(gè)話題的介紹，今天小編就給大家分享完了，如果對(duì)你有所幫助請(qǐng)保持對(duì)本站的關(guān)注！