《死亡詩社》帶給我的思考(60部一生中最值得看的勵(lì)志--)

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《死亡詩社》帶給我的思考

網(wǎng)上有關(guān)“《死亡詩社》帶給我的思考”話題很是火熱，小編也是針對60部一生中最值得看的勵(lì)志**尋找了一些與之相關(guān)的一些信息進(jìn)行分析，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，希望能夠幫助到您。

談?dòng)^后感應(yīng)該算不上，只能說看完影片后自己的一些理解和思考。**有2小時(shí)8分鐘，我分了三次才看完。影片本身給我的啟示和震撼，讓我欣喜。似乎覺得又開辟了一塊新的大陸，值得我反復(fù)去嘗試。

我最喜歡的還是基廷老師，還記得他第一次上課時(shí)，跟學(xué)生做的自我介紹。比起喊我基廷老師，我更喜歡大家喊我O captain,my captain! 哦，船長，我的船長！第一次課堂見面，沒有在教室里，而是在校史館前輩的照片面前，在巨人的肩膀上，引導(dǎo)學(xué)生們思考為什么學(xué)習(xí)？把握當(dāng)下，逆流而上，活出卓越而精彩的人生?；⒗蠋煹恼n程幽默輕松，引導(dǎo)學(xué)生們自由隨性發(fā)揮，不要被各種條條框框束縛，不要因?yàn)楦鞣N規(guī)定而攝手?jǐn)z腳，敢于突破自己，做生活和學(xué)習(xí)的主人。他似乎總能發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，總能發(fā)現(xiàn)他們的小心思，總能恰到好處的做學(xué)生們的領(lǐng)路人。在那所極其嚴(yán)格，墨守陳規(guī)，有超高升學(xué)率的學(xué)校里，束縛和壓迫著學(xué)生們不能發(fā)表自己看法，抑制他們向往自由的天性?；⒗蠋煪?dú)特的教學(xué)方式，與這所學(xué)校的大環(huán)境顯得格格不入。曾有人為他，為什么愿意被束縛在這里，為什么不選擇離開？基廷老師的回答讓我特別感動(dòng)，他說：因?yàn)槲蚁矚g教學(xué)，我不想去任何地方。因?yàn)闊釔圩约旱氖聵I(yè)，熱愛自己的學(xué)生們，愿意做出犧牲。

還記得第一次講解詩歌鑒賞的那堂課嗎？第一章講的是如何理解詩歌，前輩們對于如何理解詩歌做出了晦澀難懂的理論講解?；⒗蠋熡X得詩歌的理解每個(gè)人都有不同，不應(yīng)該被束縛，被制約。他做了一個(gè)大膽的決定，把第一章的書全部撕掉，一頁都不要剩下……看到這里，我有些想笑，也從心底佩服這個(gè)“奇怪”的老師。在體制內(nèi)的教與學(xué)，或許再也沒有像基廷老師這樣敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，尊重孩子的天性和創(chuàng)作的自由了吧。

關(guān)于“死亡詩社”的理解基廷老師認(rèn)為是“向死而生”，以“把握當(dāng)下”為原則。在校史樓內(nèi)聆聽死去前輩的忠告，反思生的意義。在課堂里，站在講桌上，以新的視角俯瞰世界。在校外的山洞里，敢于違抗校規(guī)校紀(jì)，探討詩歌和人生，擊節(jié)而歌。那是一群浪漫主義對真理的追求，對于發(fā)出自己聲音的渴望。

但是，我們終究還是那一個(gè)平凡之人，終究還是沒有逃脫時(shí)代大的背景，面對父母和學(xué)校的高壓，我們選擇了妥協(xié)、逃避、默認(rèn)。尼爾的死讓故事走向了結(jié)局。自由,隨性的基廷老師當(dāng)然也被拖出來做了替罪羊。沒有公平與不公平，或許在基廷的心里早就準(zhǔn)備好了迎接這一切。讓他心痛的是他喜愛的學(xué)生永遠(yuǎn)不能再見。

故事的結(jié)局，還是在那間熟悉的教室，面對著即將離開的基廷老師，死亡詩社里的社員站在了課桌上，大聲在喊：哦，船長，我的船長！當(dāng)然還有一部分，趴在桌子上，低著頭，沒有任何回應(yīng)。視覺沖擊的對比，讓我們明白我們所做的一切并不能要求每個(gè)學(xué)生都要做出改變。教育的本質(zhì)是什么？我想在基廷老師的心里，即便一個(gè)學(xué)生能站起來反抗，可能就算是成功。

為理想而生，為理想而死。希望我們每個(gè)人都能奮力生活，不枉此生～～

60部一生中最值得看的勵(lì)志**

2012

The film 2012 tells a breathtaking story that everything on the earth is destroyed

in the year 2012, only a small number of human beings survive from the doomsday.

The hero Jackson takes his children to go camping in Yellowstone National Park,

where they meet a man named Charlie. That night, Charlie plays a video of Charles

Hapgood's theory that polar shifts and the Mesoamerican Long Count Calendar

predict that the 2012 phenomenon is going to occur. He has a map of the ark project in

addition to information about government officials and scientists from around the

world who were murdered after planning to alert the public about the project and the

upcoming doomsday. After the family returns home, Jackson rents a plane to rescue his

family. He collects his family and some friends as the Earth crust displacement begins, and they escape Los Angeles quickly. Learning the arks are in China, the group lands in Las Vegas,

where the group secures a bigger plane and departs for China.

Eventually, Jackson and his family successfully get on the arks.

In my opinion, this is a powerful film, and it makes me think a lot. If we are in

such a situation that a disaster is surely coming, what should we do? Will we inform

other people of the upcoming disaster? Will we escape first without considering other

people’s lives? Will we abandon our family, our friends, even our nation? The film

teaches me of love, responsibility, forgiveness, and so on. Don’t think that the plot in 2012 has been exaggerated, actually it is really based

on science. Looking at our earth carefully, we have done so much damage to it. All

the nations should do its best to protect our earth, because in some sense it is to

protect ourselves. We need no more arks, and the doomsday will never come.

急需一篇《死亡詩社》觀后感 要求3000字左右

60部一生中最值得看的勵(lì)志**

　每個(gè)人的一生中都應(yīng)該看過幾部勵(lì)志**，可可我為各位推薦60部一生中最值得看的勵(lì)志**，希望大家喜歡。

　1.喜劇之王

　尹天仇沖出屋子對柳飄飄大叫一聲“我養(yǎng)你啊!”!

　2.猜火車

　平淡和瑣碎是生活的本質(zhì)。我們即使不甘不愿也不得不承認(rèn)我們需要它向往它。

　3.當(dāng)幸福來敲門

　**來源真實(shí)，故事就是取材美國著名黑人投資專家Chris Gardner的人生經(jīng)歷。有趣的是，Chris Gardner本人也在影片最后客串了一個(gè)幾秒鐘的角色，就是最后一個(gè)嘲中與威爾·史密斯點(diǎn)頭示意的那位西裝革履的黑人。

　4.肖申克的救贖

　記不記得Andy逃出監(jiān)獄時(shí)的嘲：先是穿過自己挖的洞，然后爬過下水道，之后在風(fēng)雨中迎接“新生”。這亦是人生的一個(gè)過程，即便你無罪也好。先用自己的雙手去闖出最初的一片天地。然后等著你的是一段惡臭不堪，但同時(shí)也是你自己“砸”出來的一段長路。你通過了它，因?yàn)槟阒涝谶@之后等著你的是什么。接著你迎來了風(fēng)雨，此時(shí)的你沒有抱怨，而是在風(fēng)雨中享受人生，擁抱自己。

　5.阿甘正傳

　生命就像那空中白色的羽毛，或迎風(fēng)搏擊，或隨風(fēng)飄蕩，或翱翔藍(lán)天，或墮入深淵.

　6.勇敢的心

　一部具有深刻民族主義和政治內(nèi)涵的史詩巨片、一段纏綿而令人蕩氣回腸的鐵血柔情、一部悲壯的血淚傳奇。

　7洛奇

　無法超越的經(jīng)典， 最后那句i love you 淚奔了

　8.美國往事

　整個(gè)人生都在里面， 你的人生呢?

　9.楚門的世界

　黑色喜劇《楚門的世界》向我們展現(xiàn)了一個(gè)平凡的小人物是怎樣在自己毫不知情的情況下被制造成聞名的電視明星，卻完全被剝奪了自由、隱私乃至尊嚴(yán)，成為大眾娛樂工業(yè)的犧牲品。

　10.天堂**院

　一部緬懷**歷史以及個(gè)人的情感歷程的懷舊之作。影片采用倒敘結(jié)構(gòu)，以薩爾瓦多的視角展開回憶，因此一開篇就給人帶來一種綿長、悠遠(yuǎn)的懷舊氣息。

　11.無主之城

　英國衛(wèi)報(bào)的影評人說：“用跑的，別用走的去戲院，這就是我能說的。”

　12.音樂之聲

　音樂的力量 ，音樂的快樂。

　13.希德勒的名單

　探尋和謳歌在特殊環(huán)境中的人性發(fā)展軌跡!具有巨大影響的震撼力和深沉而令人痛苦的藝術(shù)魅力!

　14.時(shí)尚女魔頭

　“我夢想有這么一個(gè)世界，人們可以因?yàn)橐粋€(gè)逗號而去死”

　15.天使愛美麗

　這部影片也是儒內(nèi)以最佳方式傳達(dá)出了無盡的鄉(xiāng)愁，對孩提時(shí)代的巴黎、夢想中的巴黎的眷戀。

　16.美麗心靈

　是一部以納什的生平經(jīng)歷為基礎(chǔ)而創(chuàng)作的人物傳記片。該片獲得了奧斯卡金像獎(jiǎng)，幾乎包攬了2002年**類的全球最高獎(jiǎng)項(xiàng)。影片主人公原型納什因此而成為熱門的公眾人物。

　17.奔騰年代

　當(dāng)一次又一次Seabiscuit站在起點(diǎn)處白色柵欄的后面，人生轉(zhuǎn)彎處的柵欄也一重一重地向困頓失意中的人們開啟。你永遠(yuǎn)無法知道有什么等待在人生的下一個(gè)路口，所以永不止歇地奔跑，從未停頓地戰(zhàn)斗。

　18.畢業(yè)生

　本片儼然已成為60年代后期的**代表作。即使今天來看，本片題材仍然相當(dāng)辛辣及有趣!

　19.面對巨人

　本片講述一位教練如何重拾信心與勇氣，并用信仰擊敗恐懼的故事。在泰勒的六年教練生涯中，他從未在賽季中獲勝。當(dāng)球隊(duì)中最優(yōu)秀的隊(duì)員Shiloh決定轉(zhuǎn)學(xué)后，他們連在新賽季中獲勝的希望都隨之而去了。賽季一開始便輸了三場比賽之后，泰勒發(fā)現(xiàn)那些爸爸們決定解雇他，隨之而來的一系列壓力令他完全失去了希望。他將如何重拾勇氣與信心，用信仰擊敗恐懼呢……

　20.我是山姆

　父愛是充滿啟迪和創(chuàng)造的。他可以沒有錢，他可以不帥，他甚至可以不聰明，但他不能缺少愛。 山姆雖然只有七歲小孩的智商，但他對女兒露西的愛卻勝過任何一個(gè)爸爸。

　21.海上鋼琴師

　這是一個(gè)物質(zhì)豐富,但感情相對匱乏的時(shí)代,各式各樣的欲望沖淡了感情的點(diǎn)點(diǎn)滴滴. 人們需要通過戲劇來驚喜,來悲傷,來感動(dòng).人們需要塑造經(jīng)典.

　22.幸福終點(diǎn)站

　站在這個(gè)不屬于自己的國家，看著來來往往陌生的人群，維克多不禁感到迷茫。無奈之下，他只能留在機(jī)場睡在大廳的椅子上，在衛(wèi)生間里洗澡，靠為路過的乘客服務(wù)生活。他現(xiàn)在擁有的只有自己不自由的身體，以及一個(gè)小皮箱，里面裝著換洗的衣服、一把剃須刀和已經(jīng)作廢的身份證明。

　23.雨人

　“雨人”的來歷，是主人公雷曼咬字不清，總是把自己叫成“瑞曼”，在英文里就寫成“ RAIN MAN”，從字面上硬譯，就成了“雨人”。應(yīng)該說，這是個(gè)不成功的、很別扭的譯法，但是，出奇制勝，“雨人”后來竟成了一個(gè)具有特別意義的專有名詞———指那種具有某種特殊才能但日常生活不能自理的人，厲害點(diǎn)的叫“白癡天才”———達(dá)斯汀·霍夫曼在劇中所飾演的“雨人”正是這樣一個(gè)人，他具有超乎常人的對數(shù)字的敏感性。

　24.心靈捕手

　以人物主導(dǎo)的影片重心是放在男主角威爾心靈受創(chuàng)的自我揭露與重建過程，細(xì)膩地開展了一場「心靈角力的戰(zhàn)爭」。

　25.聞香識女人

　給自己一個(gè)活下去的理由 我的理由是我有父母要孝順 你們呢?

　26.貧 民 窟的百萬富翁

　這是一個(gè)令人激動(dòng)的愛情夢幻曲，一個(gè)關(guān)于至死不渝的愛戀故事

　27.放牛班的春天

　一位評論家為該片寫下了這樣一段話：“不同于一般的運(yùn)用悲情拼命煽情的悲情**，或極句張搞怪的爆笑喜劇，《放牛班的春天》是一部讓人因?yàn)橄矏偠鴾I流滿面的**。這也創(chuàng)造了法國**新概念——陽光情感**。這部沒有美女、暴力;沒有動(dòng)作、兇殺和商業(yè)元素的`好**成為了本年度法國人的心靈雞湯”。

　28.飛躍瘋?cè)嗽?/strong>

　所謂“瘋?cè)恕?，乃是天?西方有謂“天賦人權(quán)”，然而掌權(quán)人甚至社會(huì)中大部分所謂“正常人”卻以“公理”為由去扼殺一切小群體，或者美其名曰地說：糾正。人類何時(shí)起權(quán)力竟然大至覺得自己應(yīng)該改變一個(gè)天生應(yīng)該與他平等的人的行為呢?

　29.告別昨日

　影片通過階級的差異和代溝，呈現(xiàn)出一幅多姿多彩的平凡生活畫卷，真實(shí)地反映了小鎮(zhèn)居民的率真和風(fēng)趣，總體風(fēng)格具有懷舊情調(diào)。

　30.百萬美元寶貝

　人生就好比一場70年的拳擊比賽，充滿了躲閃與出拳，如果足夠幸運(yùn)，只需一次機(jī)會(huì)、一記重拳而已，但首要的條件是你必須得頑強(qiáng)地站著，就像里克爾的那句名言：“有何勝利可言，挺住意味著一切?！?/p>

　31.律政俏佳人

　她，本可以成為最耀眼的明星——白膚、金發(fā)，優(yōu)美的身材曲線，穿著時(shí)尚，精通打扮，17歲便出現(xiàn)在娛樂雜志的封面。男友貴族出身，相貌英俊，考上了哈佛法學(xué)院。他為了自己的前途，拋棄了她!艾麗不甘心，為了證明自己不是一個(gè)徒有外表的洋娃娃，也為了尋回男友的愛，她追隨男友的腳步，報(bào)考了哈佛法學(xué)院。她，成功了!

　32.一球成名

　“人因夢想而偉大”，這是**開始的第一句話——我喜歡這句話

　33.憤怒 的 公牛

　根據(jù)前世界中量級拳王杰克拉莫塔的真實(shí)經(jīng)歷改編。出生于紐約布魯克林區(qū)的意大利裔拳擊手杰克拉莫塔身體結(jié)實(shí)、出手敏捷，在拳壇被稱作“憤怒的公?！薄Ｓ捎诓辉赶蚝谑謉ang低頭，他始終無法獲得拳王挑戰(zhàn)的資格。

　34.黑暗中的舞者

　故事本身而言并不具備離奇的情節(jié)，不過是社會(huì)底層的人們基于某種時(shí)空的巧合遭遇的種種幸與不幸。但這個(gè)單薄的故事卻足以撕破現(xiàn)代人心靈的厚繭，讓你不得不佩服導(dǎo)演“講述”的能力——他在簡單中包含了人類最普遍的情感與最溫柔的情懷，感人至深，催人淚下。

　35.風(fēng)雨哈佛路

　人會(huì)死，花會(huì)謝，看似有價(jià)值的東西實(shí)際上毫無意義。最終留下的是一個(gè)影像，模糊的影像，供我們回憶

　36.追夢女孩

　突然想起一句近期常聽到的話，夢想成就未來。三個(gè)年輕的女孩從開始就有一個(gè)堅(jiān)定的夢想，正如同她們的組合的名字--夢想。在她們整個(gè)的成長經(jīng)歷中，夢想作為一種力量，無論是她們生活中的挫折還是感情上的矛盾，相較之下似乎都已經(jīng)不再重要，夢想似乎已經(jīng)是一個(gè)更高層面上的東西。就像片中提到的：名譽(yù)和財(cái)富總是患得患失，明星的世界總是浮浮沉沉，只有夢想是永恒長存的。夢想也許就是追求本身!

　37.死亡詩社

　羅賓威廉姆斯主演的經(jīng)典勵(lì)志**，還是扮演一個(gè)春風(fēng)化雨的老師，絕對推薦。

　38.光榮之路

　迪斯尼公司把《光榮之路》的制作權(quán)交給了大名鼎鼎的Jerry Bruckheimer Films，由此可推斷影片整體風(fēng)格必然有一種王者的氣勢。本片與《沖鋒陷陣》有很多相似之處，采用了相同的制作人，同樣的體育化解種族矛盾話題，同樣的真實(shí)故事改編，甚至使用了同樣一套**主題配樂。不同之處就是《沖鋒陷陣》以橄欖球?yàn)橹黝}，《光榮之路》則選擇了籃球。

　39.印式英語

　印度一個(gè)不懂英語的普通家庭主婦，在她的家人和整個(gè)社會(huì)面前體會(huì)到嚴(yán)重的危機(jī)感。為了取悅家人并改變這種不利現(xiàn)狀，她下決心要掌握這門語言。

　40.歌舞青春

　身為籃球天才的男孩 Troy 并沒有排斥眾人的希望，也沒有放棄追求的夢想，成為一個(gè)快樂自信的人。 Gabriella 的智力超群，她將學(xué)習(xí)和興趣很好地兼顧，為她有別人給予的鼓勵(lì)和信賴。 Troy 有了朋友的支持和父親的理解，從一個(gè)除籃球之外閉口不談的男孩變成一個(gè)熱情合群的人。他們用音樂表達(dá)自己的想法。看了這部影片，我們明白了一個(gè)道理：凡事不要被局部影響而導(dǎo)致自己無法在競爭中真正快樂，只有勇于面對，才能得到自己希望的結(jié)果

　41.永不妥協(xié)

　《律師的黑白人生:永不妥協(xié)》立意新穎，描述了律師獨(dú)特的生活境遇，揭示了商場上的詭秘玄機(jī)，官場上的險(xiǎn)惡，情節(jié)的現(xiàn)實(shí)感能讓人產(chǎn)生心靈上的強(qiáng)烈震撼;同時(shí)，該小說生活化的語言表述方式充滿了幽默機(jī)智，更能使讀者感受到與作者的零距離交流

　42.殺死一只知更鳥

　是一份珍貴的時(shí)代文物，在那個(gè)更加善良、優(yōu)雅也更單純的美國里，為世人保存了希望與情感。

　43.千鈞一發(fā)

　“我只是把身體給了你，你卻讓我分享了你的夢想”。

　44.火的戰(zhàn)車

　觀看本片已經(jīng)成為很多人的一項(xiàng)愛好，并且看的次數(shù)越多，就會(huì)越覺得它好。

　45. 尋找佛羅斯特

　威廉佛瑞斯特和勞勃布朗之間一段短暫卻彼此信任的師生情誼，讓他們在了解對方的同時(shí)，也更認(rèn)識自己。

　46.光輝歲月

　感嘆歲月不饒人，即使最光輝的巨星，也有湮滅的窮途末路。

　47.豬寶貝

　動(dòng)物的確有的時(shí)候比人強(qiáng) 還記得小時(shí)候看這個(gè)**的情形,身邊的小貓一直陪著我看完,就好像她也看懂了一樣,我想,她是看懂了.因?yàn)樗麄兪且粯拥? 這是一部很成功的動(dòng)物**. 《小豬寶貝》其實(shí)原本是一個(gè)寫給兒童的故事，但是導(dǎo)演克里斯姆南用擬人化的手法賦予了小豬智慧，夢想，以及真摯的感情，也打動(dòng)了無數(shù)成年觀眾的心。在《小豬寶貝》的整個(gè)旋律中都蕩漾著真、善、美，它講述了一個(gè)不屈不撓的勵(lì)志故事

　48.猜猜誰來吃晚餐

　一直想看這部傳說中三大腕聯(lián)袂主演的名作，但遲遲尋不到碟，也曾有同窗相告非常無聊非常難看，不過對于這種忠告我也只是聳聳肩，要找到一個(gè)全然和你口味相同的人是totally不可能的，再好的**也會(huì)有人不喜歡，同理再爛的**也仍有支持者。

　49.安妮少女日記

　看完幾天后，安妮的聲音依舊在回響，在閣樓里這個(gè)少女的幻想綻放著光輝

　50.深海長眠

　如果不能有尊嚴(yán)地活著，那我寧愿選擇有尊嚴(yán)地死去!

　51.小鞋子

　如果你比較感性，請準(zhǔn)備好紙巾

　52.陽光小美女

　這是一部借助孩子來敲開觀眾心靈之門的家庭喜劇，雖然同類型的影片比比皆是，卻缺少本片所具備的靈性

　53.杜拉拉升職記

　當(dāng)你的感情和個(gè)人生活都?xì)в谝坏┑臅r(shí)候， 你就要升職了。

　54.社交網(wǎng)絡(luò)

　就像人們每天總是不止一次瀏覽Facebook一樣，觀眾發(fā)現(xiàn)自己一次又一次受到《社交網(wǎng)絡(luò)》的吸引，影片輕而易舉地成為年度最佳之一。

　55.十二怒漢

　一個(gè)在貧民窟長大的18歲少年因?yàn)闅⒑ψ约旱母赣H被告上法庭，證人言之鑿鑿，各方面的證據(jù)都對他極為不利。十二個(gè)不同職業(yè)的人組成了這個(gè)案件的陪審團(tuán)，他們要在休息室達(dá)成一致的意見，裁定少年是否有罪，如果罪名成立，少年將會(huì)被判處死xing。

　56.三傻大鬧寶萊塢

　“他的人和名字一樣不同尋?！?“一出生就有人告訴我們，生活是場賽跑，不跑快點(diǎn)就會(huì)慘遭蹂躪，哪怕是出生，我們都得和3億個(gè)精子賽跑” “一切順利，一切順利……” “

　57.鐵甲鋼拳

　影片成功將大量CGI技術(shù)和父子關(guān)系劇情融為一體，創(chuàng)造出迷人的娛樂效果，時(shí)而溫情款款，時(shí)而金屬聲振聾發(fā)聵!

　58.夢幻之地

　當(dāng)我們身處黑暗的時(shí)代、戰(zhàn)爭和消沉中時(shí)，**為我們提供了一條不平凡的捷徑，幫助我們重新發(fā)現(xiàn)自我。我們需要再次感覺良好，而這就是那些**帶給我們的感覺?！?/p>

　59.中國合伙人

　我們一直想改變世界，最后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)是世界改變了我們。

　60.超能查派

　生命靈魂科幻思考結(jié)合街頭生存叢林法則，簡單殘酷。

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夢想在啟航—《死亡詩社》觀后感 （抱歉，字?jǐn)?shù)不夠，供參考） 這是一部有關(guān)青春和夢想的影片。故事發(fā)生在19世紀(jì)中葉美國的威爾頓教會(huì)學(xué)校。那是一個(gè)充斥著教條、古板氣息的古老學(xué)校。以傳統(tǒng)、紀(jì)律、榮譽(yù)、卓越作為學(xué)校的四大支柱。然而，新學(xué)期伊始，英文老師基丁的到來，卻悄悄的改變著這一切。當(dāng)所有其他老師都以一種正統(tǒng)的、嚴(yán)肅的方式進(jìn)行著他們的教學(xué)的時(shí)候，新來的基丁老師卻吹著口哨將他的學(xué)生帶出了教室，帶上了一條與眾不同的求知之路。他教他的學(xué)生們carpe diem，及時(shí)行樂 ，教他們seizes the day，make your lives extraordinary，抓緊時(shí)間，讓你的生活與眾不同。他帶領(lǐng)他們領(lǐng)略詩歌的美好，將刻板的格調(diào)、韻律和修辭手法拋在腦后。他讓他們明白了浪漫與激情才是成就一首好詩的關(guān)鍵之處，他說：“沒錯(cuò)，醫(yī)學(xué)、法律、商業(yè)、工程，這些都是崇高的追求，足以支撐人的一生。但詩歌、美麗、浪漫、愛情，這些才是我們活著的意義。”他擁有的是絕對的浪漫與激情，俗世的功利在于他是不屑的，他鼓勵(lì)他的學(xué)生們追求自己的夢想，放縱自己的個(gè)性，在嚴(yán)謹(jǐn)、呆板的學(xué)校里，他盡自己所有的可能給那些渴望自由的孩子們提供廣闊的發(fā)展空間。他教他們站在桌子上用不同的眼光來看待事物，無論這是否看起來愚蠢或者不正確。他教他們堅(jiān)持自己的步伐、步調(diào)，堅(jiān)持走自己選擇的路，“兩條路在樹林里分岔，我，選擇走人少的那一條”。在基丁老師的影響下，學(xué)校里出現(xiàn)了一批像他一樣熱愛生活，追求夢想的孩子。這些孩子共同組成了一個(gè)叫做“死亡詩社”的社團(tuán)。白天，他們?nèi)淌苤鴮W(xué)校里刻板，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃?。晚上，他們打著手電，穿過樹林，穿過河流，去赴一個(gè)詩歌和夢想的約會(huì)。然而，現(xiàn)實(shí)總是在無情的打擊著充滿夢想的人們。這些浪漫的詩人，在他們一開始走上那條與眾不同的追夢之路的時(shí)候，悲劇就已悄悄的埋下了種子。學(xué)校和家庭陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了這些孩子的叛逆，他們極盡所能的打擊著這些叛逆的苗子。那個(gè)叫查理的孩子，他一向是最叛逆的，這次也是他最先起來與校規(guī)對抗，結(jié)果是可想而知的，他被帶進(jìn)了校長室，接受體罰，甚至一度要被開除。而尼爾，“死亡詩社”的發(fā)起人，一個(gè)熱愛詩歌，熱愛表演的孩子，卻被要求接受父親為他選擇的成為一名醫(yī)生的道路，在父親一次次的警告之下他還是選擇了堅(jiān)持自己的夢想，代價(jià)卻是我們意想不到的沉重。在他成功演出了戲劇“仲夏夜之夢”后，憤怒的父親狠狠的斥責(zé)了他，深深感到夢想實(shí)現(xiàn)無望的尼爾選擇了極端的做法，在寒冷的冬夜里用一顆子彈結(jié)束了自己年輕的如花綻放的生命。尼爾的死給“死亡詩社”的成員們和基丁老師都帶來了沉重的打擊。學(xué)校及尼爾的父母都將尼爾的死歸罪于基丁老師，并據(jù)此開除了他。“死亡詩社”也在學(xué)校的強(qiáng)迫下解散了。表面上看來，夢想的堅(jiān)持者已在殘酷現(xiàn)實(shí)的打壓下低下頭來。但是，影片最后的那一幕卻讓我們看到了希望的存在，基丁老師即將離開教室的那一剎，一向軟弱的托德突然爬上桌子高喊“oh, Captain, my captain！”接下來，受基丁老師影響頗深的那些孩子們也站上了桌子。我想，這些孩子們以這樣的方式向基丁告別，他該是欣慰的。他走了，他的思想?yún)s留了下來。以后，這些孩子們也許不會(huì)再反叛，他們會(huì)依照學(xué)校的要求，完成父母的期望，但在他們的心里，永遠(yuǎn)有著自由而勇敢的光。觀看影片的過程中，我曾一度對基丁的做法產(chǎn)生過懷疑，在那樣一個(gè)古板而傳統(tǒng)的學(xué)校里，所有老師都在嚴(yán)守著他們所認(rèn)為正確的一切。只有他，只有基丁，做著與學(xué)校傳統(tǒng)背道而馳的事情，這無異于以卵擊石，后果是可想而知的?？伤€是做了，毫無顧忌的做了，并且鼓勵(lì)他的學(xué)生們也向他一樣勇敢的去追求他們所渴望的夢想。直到影片結(jié)束，我也不能肯定我是否贊同基丁的做法，對于被無情的現(xiàn)實(shí)重重壓迫的孩子們來說，反抗是否有意義？然而，我想到了魯迅筆下的那間鐵屋子，基丁和他的學(xué)生們也生活在這樣一間鐵屋子里，基丁叫醒了那些熟睡的孩子，給了他們打破鐵屋的勇氣和希望，但卻無法保證他們一定能沖出這間鐵屋子。但是，他起碼留下了希望，比起在昏昏沉沉中死去，我想，這些孩子們應(yīng)該更愿意清醒的面對無法撼動(dòng)的事實(shí)。畢竟，他們還年輕，假如青春的時(shí)候沒有夢想，假如青春的時(shí)候不夠瘋狂，那么，等他們老了的時(shí)候，一定會(huì)后悔，就像那首詩寫的：“我步入?yún)擦?，因?yàn)槲蚁Ｍ钣幸饬x我希望活的深刻，吸取生命中所有的精華，把非生命的一切都擊潰，以免當(dāng)我生命終結(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己從沒有活過?！币猜犛腥苏f過，《死亡詩社》呈現(xiàn)的并不是對紀(jì)律的抗議，而是通過那拙劣的原始的對于自我的尋找，而告誡人們這社會(huì)力量的強(qiáng)大?？晌覍幵赶嘈牛@部**贊揚(yáng)的是夢想的偉大和堅(jiān)持的意義。**的最后，雖然一切都?xì)w于平靜，但是基丁老師帶來的理念仍然會(huì)像暗潮在平靜的表面下涌動(dòng)，直到最后擊垮壓制人們夢想和自由的傳統(tǒng)制度。

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**《死亡詩社》的教育思考

最先被**里的臺詞所打動(dòng)，覺得有種非凡的魅力在其中，事實(shí)上的確如此，詩歌語言反復(fù)的出現(xiàn)，帶來一種思想上的沖擊力。

實(shí)際上，這也是一部充滿詩意和激情張力的**。

影片的末尾，注定是讓人印象深刻的存在，面對基廷老師的離去，伊?；艨艘闳徽旧险n桌喊起：＂oh，CAPTAIN，MY　CAPTAIN　?。ⅰ〗又?，陸陸續(xù)續(xù)的“死亡詩社”的成員都起來站在桌子上，凝重而堅(jiān)毅的看著他們的船長基廷老師，全然不顧給他們上課的那位傳統(tǒng)老教師的反對，這是有力量的震撼人心的一幕，他們的行為，不僅是在向被辭退的基廷老師表達(dá)敬意，更是與他們的成長態(tài)度和精神磨煉有關(guān)。

“做一個(gè)世界的水手，游遍所有的港口”，每個(gè)甘愿做水手的學(xué)生，他們的成長旅程必將面臨著自己的精神困境，而基廷老師，如同那掌舵的船長給他們以指航的希望。

看著孩子們，基廷老師返回教室取東西時(shí)那種幽幽的無奈與失落，取之以微笑和欣慰，他看到了被信任看到了孩子們成長的獨(dú)立勇敢姿態(tài)，在一個(gè)傳統(tǒng)守舊的體制校園中，他的教學(xué)和生活理念將是死水中那一抹微瀾蕩漾過他們的心扉如嚴(yán)冬中的一枝臘梅帶來過綻放的美好。

　　原來，好的**，與多么華麗的場景無關(guān)，只是在平實(shí)樸素的敘述鏡頭之下帶我們細(xì)細(xì)體味個(gè)中滋味，好的**，必定是有思想的**，好的**也必將引人思索。

“死亡詩社”帶給我們的，是生活與詩歌、現(xiàn)實(shí)和浪漫、守舊和創(chuàng)新，規(guī)訓(xùn)與自由、傳統(tǒng)與顛覆之間關(guān)系的思考。

　　在我們的教育體制中，像基廷這樣的教師應(yīng)該是不存在的，他也是無法存活的，他的結(jié)局也是黯然被辭退的命運(yùn)。

可是正如同柏拉圖洞穴中的光，他為學(xué)生指明人生的方向，也給所有未完全被體制同化中的人以思考和警醒，我們該怎樣對待一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體的成長。是照著規(guī)訓(xùn)的教條機(jī)械般的日復(fù)一日年復(fù)一年以教育的名義給他們洗腦灌輸，還是啟蒙他們的思考，對生命存在和生活意義促成自我的探索。前者是一個(gè)集體性的步伐必須保證他的整齊劃一，而后者卻能呈現(xiàn)多種獨(dú)特個(gè)體的可能性。

作為一個(gè)語文教育工作者，讓學(xué)生去理解學(xué)科的要義教給他們獨(dú)立思考的能力才是最重要的，如同**中的臺詞“學(xué)會(huì)自己思考，學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)和語言。不管別人怎么說，文學(xué)和語言的確能改變世界。”

寫于20164

死亡詩社觀后感

死亡詩社觀后感10篇

　當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后，這次觀看讓你有什么領(lǐng)悟呢？為此就要認(rèn)真思考觀后感如何寫了?，F(xiàn)在你是否對觀后感一籌莫展呢？以下是我整理的死亡詩社觀后感，希望對大家有所幫助。

死亡詩社觀后感1

　《死亡詩社》這部****講述了一群學(xué)生在基廷老師的教育下的成長歷程。

　基廷老師是這部**中給我感觸最深的人。他從威爾頓預(yù)科學(xué)院畢業(yè)，后又回到該學(xué)院教書。威爾頓學(xué)院一向是以傳統(tǒng)守舊的方法教育學(xué)生的，而基廷老師在授課時(shí)卻一改學(xué)校的常規(guī)，他在上課時(shí)讓學(xué)生撕掉書本上的頁碼，不讓學(xué)生被書本的內(nèi)容所禁錮，他讓學(xué)生們大膽地去想象，培養(yǎng)學(xué)生們的人文情懷?？梢哉f，基廷老師深刻地影響了這群學(xué)生的思想，讓學(xué)生們敢于去表達(dá)自己的想法，敢于追求自己的理想。

　基廷老師難能可貴的在于他教育有方，從他第一節(jié)課讓學(xué)生們撕掉書上的頁碼，到他讓學(xué)生們聆聽照片的聲音從而珍惜時(shí)間；從他告訴學(xué)生們可以親切地叫他Oh Captain，My Caprain，到他讓學(xué)生們自己創(chuàng)作一首詩并大聲地在課前朗讀；從他讓每位學(xué)生站在講臺上俯瞰教室，到他和學(xué)生們一起比賽橄欖球。這些無一不體現(xiàn)了他倡導(dǎo)規(guī)則內(nèi)學(xué)生應(yīng)該自由地去想象，去表達(dá)，去追求的思想。我覺得這就是詩歌的本意，也由此，這部**想要傳達(dá)的是老師該如何教育學(xué)生。

　好的教育應(yīng)該是怎樣的？**的答案是讓學(xué)生敢于超越前人，是不循規(guī)蹈矩，是向往自由。自古以來教育該是怎樣的，我說應(yīng)該是因材施教，從沒有什么是對的或錯(cuò)的，不過我更贊同**的觀點(diǎn)，如果讓學(xué)生在課本的內(nèi)容中學(xué)習(xí)，那就像是循著前人的腳印前進(jìn)，這是徒勞無獲的，詩歌是表達(dá)作者想法和內(nèi)心的，假如往前推幾百年，那時(shí)的文人寫詩也有課本教嗎？結(jié)果顯而易見，唯有遵從內(nèi)心才是最好的詩歌。

　**的結(jié)尾，基廷老師因?yàn)槟釥柕淖詺窟B而被迫離開學(xué)院，在他臨走時(shí)，班內(nèi)的學(xué)生們用曾經(jīng)他教他們的一樣，站在課桌上，喊出一句Oh Captain，My Captain，令人感慨萬千，老師走了，但也許更多的人能找到學(xué)習(xí)之道。

死亡詩社觀后感2

　《死亡詩社》就是這樣一部能引起育人者反復(fù)思慮的**。

　自由與規(guī)則之間似乎總是一對矛盾。就如同**中的校長，他所象征的就是一種規(guī)則,也是傳統(tǒng)的思想束縛。而深受學(xué)生喜愛的基廷老師則是自由精神的體現(xiàn)。也是現(xiàn)代學(xué)生所向往的生活。從**所要表達(dá)的主旨來看，似乎更加青睞與頌揚(yáng)基廷老師的自由主義精神。但其實(shí)規(guī)則與自由之間是應(yīng)該能夠找到一種平衡點(diǎn)，從而達(dá)到對立統(tǒng)一的狀態(tài)。比如撕去教科書前言部分的那段場景，基廷所要學(xué)生們撕去的并不是文學(xué)藝術(shù)作品本身，而是要學(xué)生們撕去抑制學(xué)生想象力的封條。社會(huì)需要規(guī)則，學(xué)校也同樣需要規(guī)則。遵守規(guī)則既是一個(gè)社會(huì)、集體正常運(yùn)行的保證，也是人的基本品質(zhì)的反映。這些規(guī)則不僅不影響人們思想自由的發(fā)揮，而且更是保證了每個(gè)人個(gè)性思想、創(chuàng)新精神的拓展。

　但是我們應(yīng)該注意區(qū)分的是，校長所謂的規(guī)則并非我之前所講的規(guī)則，他只是在假借規(guī)則這一名詞來達(dá)到自己的目的。比如最后男孩之所以要自殺的原因，并非是他觸犯了什么清規(guī)戒律，而只是因?yàn)樗麤]有走家長、學(xué)校給他規(guī)劃的那條“經(jīng)濟(jì)仕途”而已。為了自己喜愛而終究因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中重重壓力之下不能得到的戲劇表演，他選擇了自殺。因此校長所代表的是保守和守舊，特別是在精神層面上對學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行抹殺。他對學(xué)生的教育只是將學(xué)生通過一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的流程，輸送進(jìn)名牌的大學(xué)。他所要維護(hù)的已經(jīng)不是學(xué)生這個(gè)受教育者本身，而是他所賴以生存的學(xué)校的名聲。

　另一方面，我認(rèn)為片中的家庭教育方式對我們也很有啟迪。值得反思的是，跟尼爾的家庭一樣，現(xiàn)在很多家長不管三七二十一，喜歡把自己的理想強(qiáng)加在子女身上，使得孩子們失去自我選擇的空間，他們的成長是一個(gè)可悲的“被成長”的過程。我覺得親子之間，從人格來講應(yīng)該是平等的，相互要有更多地溝通、理解和尊重，這樣的孩子才能真正健康、快樂地成長為一個(gè)完整的人，從而去實(shí)現(xiàn)屬于他們自己的人生價(jià)值。

　相信這部影片還有很多哲理，值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。

死亡詩社觀后感3

　在假期中我觀看了《死亡詩社》這部影片，雖然從片名上看這部影片充滿著恐怖，但去實(shí)實(shí)在在是一個(gè)感人，讓人受益匪淺的**。

　這部影片所講述的內(nèi)容是一個(gè)規(guī)規(guī)矩矩的教條學(xué)校。但一名叫基丁的老師打破了這個(gè)常規(guī)，頑皮淘氣的男孩子們，在他們親愛的“船長”基廷的啟蒙下，迅速豐滿著自己的精神世界的故事

　看完之后，我對基丁老師充滿了敬佩，他敢于打破常規(guī)和不畏權(quán)威的精神，讓我改變了對老師的認(rèn)識，他讓學(xué)生發(fā)揮自己的潛能而不是被課本所拘束。面對著同行差異和不理解的眼光，基丁老師毅然決然的選擇了堅(jiān)持，他慢慢的改變著他的學(xué)生，讓學(xué)生自己組建了自己的死亡詩社，自己思維的碰撞和交流的地方。

　影片中還有一個(gè)值得我們思考的地方，那就是為什么尼爾會(huì)自殺，而大多數(shù)**中的人都認(rèn)為是基丁老師的教學(xué)方式改變了尼爾的人生觀，產(chǎn)生了對父親的逆反心理，從**中可以看出，尼爾一開始是個(gè)不敢反駁父親，聽任父親的這么一個(gè)人，

　但在他的內(nèi)心中早就對父親的做法有自己的看法，他不愿任憑父親擺布自己的人生，就如他父親想讓他學(xué)醫(yī)而他卻想表演。背離父親的他再宿舍里表現(xiàn)出了自己對表演的渴望，并成功演出，是基丁老師教給他了要敢于表達(dá)自己的心里?；±蠋熤徊贿^教給他溝通的方法并沒有讓他對父親產(chǎn)生敵對心理。我認(rèn)為導(dǎo)致尼爾自殺的原因主要是父親的搶大的壓迫感使尼爾覺得自己的夢想被湮滅。從中也能看出被學(xué)校壓迫者的一代代表，反應(yīng)出黑暗中的無助感。

　另外，基丁老師讓學(xué)生們叫他船長，我認(rèn)為船長的含義是像水手一樣在海上自由的航行的含義，更代表了基丁老師你教育準(zhǔn)則和內(nèi)涵。

　在影片最后，全體同學(xué)站在桌上一這樣的方式來送別基丁老師，這反應(yīng)出基丁老師的教育已經(jīng)成功，他印象了這些未來的花朵 ，他的教育的種子深深的扎在了他們的內(nèi)心。基丁老師的離開不代表他的教育的失敗，而是象征著勝利的開始。

死亡詩社觀后感4

　我們的教育要教給學(xué)生什么呢？—————獨(dú)立思考，解放思想，追求心中的夢想，是我看這部**得出的感悟。

　“CREP DIM，抓住今日，因?yàn)槲覀兌紩?huì)死去?！庇捌拈_頭，基廷就對他的學(xué)生說這樣的話。

　我們被太多的期望和壓力在約束著，所以我們從來沒有好好想著怎樣抓住今日，只是一向在追求未來，實(shí)現(xiàn)別人的期待。

　生命中，我們很多人都在妥協(xié)著。因?yàn)閴粝胩林亓恕?/p>

　為了讓學(xué)生能真正領(lǐng)悟獨(dú)立思考的含義，基廷站在了講臺了。因?yàn)樗寣W(xué)生站在更高的位置，換個(gè)思維，去想問題。

　影片中，基廷讓內(nèi)向的安德森到臺上朗讀他的詩。安德森由于內(nèi)心的恐懼，不愿意上臺。基廷便讓他在臺上表演怎樣哭喊，還用接近逼迫的方法，讓安德森表達(dá)自我內(nèi)心的想法。情景很讓人抓狂，卻也讓人釋然。

　為了讓學(xué)生懂得如何在團(tuán)體中堅(jiān)持自我的獨(dú)立觀點(diǎn)和信仰，他讓三個(gè)學(xué)生在院子里行操，以此來揭示：每個(gè)人都在妥協(xié)中與別人趨同，雖然我們是以自我的步伐在前進(jìn)。我們每個(gè)人都有被別人接納的需要，但我們必須要堅(jiān)持自我的信仰獨(dú)立，即使在別人看來是如何的糟糕。

　**中的尼爾，一個(gè)生性外向，有自我追求的人，卻無法得到家人的認(rèn)可。他無法逆父親為他未來做得計(jì)劃，于是，他選擇了自殺。對自由的向往值得我們用生命的換取。他是一個(gè)在期望下杯具的縮影。

　安德森與尼爾同宿舍，可他倆的性格完全相反，有一點(diǎn)比較像的是，他們都生活在父母的期望下，無法做自我喜歡的事情。在基廷的課上，安德森最終突破了自我內(nèi)心的恐懼（不自信，否定自我）。影片末，安德森在全班面前和校長面前，公然表達(dá)自我的感情以及第一個(gè)站在桌子上，對基廷說：“哦，船長，我的船長。”

　此刻我們的教育和，很大程度上，在扼殺我們的個(gè)性，讓我們?nèi)跈?quán)威和標(biāo)準(zhǔn)。獨(dú)立的思考變成是一件艱難和珍貴的事情。

死亡詩社觀后感5

　我們的教育要教給學(xué)生什么呢-----獨(dú)立思考，解放思想，追求心中的理想，是我看這部**得出的感悟。

　“CREP DIM，抓住今天，因?yàn)槲覀兌紩?huì)死去?！庇捌拈_頭，基廷就對他的學(xué)生說這樣的話。

　我們被太多的期望和壓力在約束著，因此我們從來沒有好好想著怎樣抓住今天，只是一直在追求未來，實(shí)現(xiàn)別人的期待。

　生命中，我們很多人都在妥協(xié)著。因?yàn)閴粝胩林亓恕?/p>

　為了讓學(xué)生能真正領(lǐng)悟獨(dú)立思考的含義，基廷站在了講臺了。因?yàn)樗寣W(xué)生站在更高的位置，換個(gè)思維，去想問題。

　影片中，基廷讓內(nèi)向的安德森到臺上朗讀他的詩。安德森由于內(nèi)心的恐懼，不愿意上臺?；⒈阕屗谂_上表演怎么哭喊，還用接近逼迫的方法，讓安德森表達(dá)自己內(nèi)心的想法。情景很讓人抓狂，卻也讓人釋然。

　為了讓學(xué)生懂得如何在團(tuán)體中保持自己的獨(dú)立觀點(diǎn)和信仰，他讓三個(gè)學(xué)生在院子里行操，以此來揭示：每個(gè)人都在妥協(xié)中與別人趨同，雖然我們是以自己的步伐在前進(jìn)。我們每個(gè)人都有被別人接納的需要，但我們必須要保持自己的信仰獨(dú)立，即使在別人看來是如何的糟糕。

　**中的尼爾，一個(gè)生性外向，有自己追求的人，卻無法得到家人的認(rèn)可。他無法逆父親為他未來做得計(jì)劃，于是，他選擇了自殺。對自由的向往值得我們用生命的換取。他是一個(gè)在期望下悲劇的縮影。

　安德森與尼爾同宿舍，可他倆的性格完全相反，有一點(diǎn)比較像的是，他們都生活在父母的期望下，無法做自己喜歡的事情。在基廷的課上，安德森終于突破了自己內(nèi)心的恐懼(不自信，否定自己)。影片末，安德森在全班面前和校長面前，公然表達(dá)自己的感情以及第一個(gè)站在桌子上，對基廷說：“哦，船長，我的船長。”

　現(xiàn)在我們的教育和，很大程度上，在扼殺我們的個(gè)性，讓我們?nèi)跈?quán)威和標(biāo)準(zhǔn)。獨(dú)立的思考變成是一件艱難和珍貴的事情。

死亡詩社觀后感6

　《死亡詩社》這部**，主要講述了一群在威爾頓預(yù)備學(xué)院上學(xué)的學(xué)生和一位名叫John Keating的老師。JohnKeating老師提倡自由發(fā)散式的思維哲學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生用新的視角去觀察周圍的世界，他讓學(xué)生們喊他“Oh , captain , my captain”而不是老師，甚至讓學(xué)生們把課本上的前言全都撕了。JohnKeating老師獨(dú)樹一幟的教育方式，給這個(gè)學(xué)校增添了一分生氣。但學(xué)校卻很不喜歡他，因?yàn)橥栴D預(yù)備學(xué)院是以他凝重的風(fēng)格受到當(dāng)時(shí)人們的尊敬，這個(gè)學(xué)院的教育模式是完全固定的，單調(diào)且束縛了學(xué)生們的思想，因此他的教育方式被評為非正統(tǒng)的教育方式。

　他引導(dǎo)著孩子們重建了“死亡詩社”，他讓他們用自己一瞬間的靈感來創(chuàng)作詩篇，讓他們擁有自己的主見，而不是一味的跟著別人做事，不經(jīng)過自己的思考。他讓一群膽小的孩子變得膽大開朗。

　Todd原來是班里最膽小的一個(gè)同學(xué)，后來因?yàn)镴ohn Keating老師的鼓勵(lì)，漸漸變得開朗起來。

　JohnKeating還鼓勵(lì)了一個(gè)叫Neil孩子去做他自己想做的事——演戲，演了一場很棒的戲，而不是像原來一樣做一個(gè)只聽父母話而不敢做自己愛的事的男孩。但Neil最終自殺了，因?yàn)樗母赣H想讓他上哈弗然后當(dāng)一個(gè)醫(yī)生，而Neil自己卻想做一名演員，卻征求不到家人的同意。校方用開除作威脅來逼其他幾個(gè)Neil的同學(xué)簽字，并開除了JohnKeating老師。

　我認(rèn)為John Keating老師唯一沒有做好的就是——沒有教好學(xué)生們怎樣處理事情、壓力，而Neil就沒有經(jīng)受住來自他爸爸的打擊，開槍自殺了。

　《死亡詩社》這部**中的JohnKeating老師給了我很大的啟發(fā)，他告訴我：做任何事都要有激情，做事要有新意，做事不僅需要勇氣還要聰明……我感謝這部**!

死亡詩社觀后感7

　能讓我心頭一震，感通身受的哭著笑，羅賓·威廉姆斯真沒讓人失望，這么多年觀影真是為數(shù)不多的一次?！端劳鲈娚纭?，聽起來就壓抑沉悶的**，對的，就像你認(rèn)為的那樣，它一定會(huì)讓浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義猛烈撞擊，就像死亡和詩一樣，我一直覺的死亡是最大的真理，詩往往是最靠近死亡的藝術(shù)。但是**講的并不是這些，**代入的還有人生態(tài)度，成長，自我救贖，以及那些閃著光的青春荷爾蒙。

　基?。_賓·威廉姆斯 飾）老師印象深刻的幾堂課，帶學(xué)生們在校史樓內(nèi)聆聽死亡的聲音，課堂上讓學(xué)生們站在講桌上換一個(gè)角度看世界，撕掉書本第一章概論，讓學(xué)生們追隨自己的內(nèi)心寫一首詩在課堂上大聲朗讀，課堂外以每個(gè)人走路的姿勢和狀態(tài)來觀察最真實(shí)的一面。是的，泛泛來看這些沒什么新奇，把自己的成長經(jīng)歷代進(jìn)去，你就知道，我們?nèi)松腥绻苡龅揭晃贿@樣的老師有多么的難得?；±蠋熣J(rèn)為教育的根本在于是學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，在基汀捂住todd的眼睛，讓todd自己感受并大聲朗誦自己的感受時(shí)我激動(dòng)的不行，哭著笑，我似乎特別理解todd的不容易，那個(gè)能讓你心頭一震，原來世界是這樣的，我可以這樣看世界的新態(tài)度，才是人生最最寶貴的東西吧！

　我們教育的大環(huán)境死水一潭，傳統(tǒng)，墨守成規(guī)，我們都是這么成長起來的。但是個(gè)體的成長經(jīng)歷又有所不同，有的人可能就會(huì)遇到像基?。_賓·威廉姆斯 飾）這樣的老師，必然會(huì)在內(nèi)心點(diǎn)燃一個(gè)小火苗，受益終身。其實(shí)生活本身也是需要一種能力的，一般像基汀這樣的老師會(huì)給到你這樣的'能力，忠于自己，有自己的獨(dú)立思考能力，適合與不適合自己判斷，對自己的生活篤定而又有自己的態(tài)度，其實(shí)只有這樣的生活是充實(shí)而快樂的，那些被裹挾以及隨波逐流的生活，終究是自己厭煩也被別人厭煩。這種發(fā)光的生活態(tài)度，大多數(shù)人是不能無師自通的，人生中如果能遇到這樣的一位老師或長者點(diǎn)播，真是大幸。同理一部好的**或書籍如果能在年少時(shí)受到啟蒙，也是人生的大幸。

死亡詩社觀后感8

　《死亡詩社》這部影片，給我留下了深刻的印象。影片一開始，我就看到了一所管理嚴(yán)格，學(xué)生對老師神圣得尊重感，這是一所高校。里面的一切似乎都像是一個(gè)小世界。

　尼爾，是這部影片的主角，他的爸爸希望兒子考上一所好的學(xué)校，就能有好的出路，可以找到好工作賺上大錢。他希望兒子一味地學(xué)習(xí)，努力取得更好的成績，在畢業(yè)之后能考上哈佛。但是尼爾在學(xué)校生活中，發(fā)現(xiàn)了自己演繹方面的天賦。他經(jīng)過自己的不懈努力，終于成功選上了校園話劇的主角，在父親不同意的'情況下，尼爾完成了演出。本以為欣賞到他的才能之后，老爸可以一改執(zhí)愿，同意他繼續(xù)演下去。

　可是尼爾的爸爸認(rèn)定了讓他好好學(xué)習(xí)，走父輩計(jì)劃好的人生，毅然決然地把尼爾帶離了劇場。當(dāng)晚，悲痛欲絕的尼爾不想繼續(xù)這樣沒有靈魂的人生，開槍自殺了。

　基丁老師是一個(gè)相比之下不死板，很開放的一個(gè)老師。他鼓勵(lì)孩子們做自己，鼓勵(lì)他們張揚(yáng)自己的個(gè)性。然而學(xué)校古板的高層并不能理解他這種想法，借助尼爾的死亡，他們辭退了基丁老師?；±蠋熾m然被辭退，但是學(xué)生們深知老師的正確。

　要做一個(gè)靈活的人，既不一味地循規(guī)蹈矩，也不毫無根據(jù)地闖蕩。不靈活，可能是會(huì)像尼爾父親一樣親手把孩子送進(jìn)了棺材。也有可能像尼爾一樣，想不開自我了斷。看完了這部**，我深深地體會(huì)到那種古板教育的失敗，他們培養(yǎng)出的人才，于古人來說沒有什么本質(zhì)上的變化，因?yàn)樗麄兊乃枷胧侨粡?fù)制而來的，只有基丁老師這樣，挖掘出學(xué)生們內(nèi)心中的那個(gè)自我，才是真正有意義的教育。

死亡詩社觀后感9

　《死亡詩社》故事取材于真人真事，影片所有情節(jié)的打造都十分著力，讓觀者領(lǐng)會(huì)到探索生命本質(zhì)的熱情，仿佛縱身一躍就走出陰霾，獲得新生，有時(shí)，想要的沒那么復(fù)雜。選擇就在你手中。我們的生命需要點(diǎn)癲狂。傳統(tǒng)與紀(jì)律強(qiáng)調(diào)的越深，往往越容易把人帶進(jìn)平靜的絕望。以“死亡詩社”的名義，也許是基廷老師帶來的理由，要“荒唐”起來，不可循規(guī)蹈矩。否則就將面對被安排的人生。學(xué)會(huì)忍受拒絕的權(quán)利。就算錯(cuò)，也錯(cuò)的心安理得，因?yàn)槟鞘亲约鹤鲞^的選擇，基廷先生的第一堂課便是帶領(lǐng)學(xué)生在校史樓內(nèi)聆聽死亡的聲音，反思生的意義。抓住現(xiàn)在，前人的呼喚，生命沒有賦予一個(gè)人虛度的權(quán)利?；膹U的人生來自于失去的自我。

　呼喚的聲音，輕微，卻如刺骨的寒風(fēng)直追心底，麻木的靈魂霎時(shí)驚醒。還記得基廷先生，第一次站在講桌上說：“我為什么站在這里因?yàn)槲乙獡Q一個(gè)角度看待問題。”學(xué)會(huì)自我思考，盡管少不更事，學(xué)會(huì)獨(dú)自選擇，盡管感情用事。安德森學(xué)會(huì)了，并且不再盲從，他勇敢地站起來了，反抗世俗、卑鄙的束縛。他懂得堅(jiān)持自我，去尋找真理的責(zé)任。社會(huì)總有一種屈從性在左右著人們的思維和抉擇，久而久之，便成了所謂的道德規(guī)范。

　真正的現(xiàn)實(shí)就是人們在道德的掩護(hù)下自圓其說。面對問題，人們會(huì)找出各種解釋、各種理由，很少能從自身入手。叩問良心何在基廷先生給予青年良心自省的勇氣。面對生活人皆是主宰。異于常人的路，一經(jīng)開辟就注定會(huì)有坎坷，但我們堅(jiān)信自己的選擇，自己的命運(yùn)自己掌握。

死亡詩社觀后感10

　這部**講述的是一位教師和他的學(xué)生之間的故事。

　結(jié)局感人至深，落淚了。

　尼爾喜歡演戲，父親卻一再要求他考哈弗學(xué)醫(yī)。從來沒有和孩子進(jìn)行等位溝通，了解孩子內(nèi)心真正的想法和喜歡的東西。以一位長輩的口吻強(qiáng)勢要求孩子放下自我的愛好去做自我強(qiáng)加給他的事情(真想一個(gè)巴掌甩過去)。尼爾妥協(xié)了。結(jié)果尼爾開槍自殺，父親和學(xué)校卻把職責(zé)推給了尼爾的教師，一位對學(xué)生們進(jìn)行著心靈的啟發(fā)的好教師。

　“我們不會(huì)讓你毀滅你的生活。(臺詞)“殊不知家長的逼迫已經(jīng)是對孩子的一種毀滅?！澳銚碛形覐膩頉]有夢想過的機(jī)會(huì)，我不會(huì)讓你白白糟蹋。(臺詞)”不明白多少家長以此為由進(jìn)行著無形的殺人行動(dòng)。

　我想很多教師和家長應(yīng)當(dāng)都沒有想過，逼迫自我的學(xué)生或孩子去做他不喜歡、不愿意做的事會(huì)造成什么樣的后果。利益至上的長遠(yuǎn)目光我是真不明白該如何評價(jià)。能夠理解他們?yōu)榱俗屪晕业暮⒆又\求好的發(fā)展而迫使他們急功近利的讀書學(xué)習(xí)。

　但我更想說的是，工作并不是一輩子的事，活到八十歲的人七十歲退休也還有十年時(shí)光是脫離自我的工作的。而對生活的熱情和理解才是一輩子的。

　“你活著的意義是什么”

　“賺錢，賺很多錢，賺更多的錢?！甭牭竭@樣的回答如何不讓人難過。

　物欲已經(jīng)超越精神世界而稱霸了嗎那實(shí)在是人類的悲哀。

　每年都有不計(jì)其數(shù)的新聞?wù)f到某某學(xué)校某學(xué)生跳樓自殺，可是卻從來沒有人想過深層原因。學(xué)習(xí)壓力大的背后是什么，元兇就是這些自以為是為了學(xué)生和孩子好的家長和教師。為這些孩子的人生道路上有你們的陪伴而感到同情。

　無法避免的是在求學(xué)路上遇到渣渣教育工作者。幸運(yùn)的是，我的父母從來沒有強(qiáng)迫我學(xué)這學(xué)那，我的專業(yè)也是我自我喜歡和熱愛的。這是一件值得普天同慶的大事!

　作為一名深受中國應(yīng)試教育影響的學(xué)子，我能夠深深的體會(huì)到，教育現(xiàn)狀無法改變的無奈和心酸。期望中國考試制度的改革能走上一條正確的道路，而不是在歪路上摸爬滾打數(shù)十年仍然駭人聽聞。

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誰定義了你的生命 －－觀《死亡詩社》有感

喜劇演員羅賓威廉姆斯去世的消息傳出震驚了世人，當(dāng)天晚上，**頻道很應(yīng)景地播了《死亡詩社》，一部發(fā)行自1989年卻至今為人稱道的**。

影片主要描述了在高升學(xué)率卻死氣沉沉的威爾頓預(yù)備學(xué)院，一位新來的有獨(dú)特教學(xué)方式的老師與性格和家庭背景各異的學(xué)生們之間的故事。故事情節(jié)跌宕起伏，內(nèi)涵及其豐富。影片中涉及的，不僅有被家庭和社會(huì)壓抑已久的青少年自我個(gè)性的釋放與自我價(jià)值的追求，更有對這個(gè)社會(huì)教育體系、生存體系的思考。最重要的，它在強(qiáng)烈的共鳴中引起觀眾的反思，究竟怎樣才算是真的活過？

影片中的許多細(xì)節(jié)深深的觸動(dòng)了我的神經(jīng)。身為學(xué)生，我們都渴望Keating這樣的老師。相比于成績，他更注重學(xué)生內(nèi)心的聲音，更注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)揚(yáng)，教學(xué)方式獨(dú)特，課堂生動(dòng)有趣。他讓學(xué)生仔細(xì)觀察古舊的合照，告訴他們：“carpe diem，seize the day Make your lives extraordinary”“你們必須努力尋找自己的聲音，因?yàn)槟阍竭t開始尋找，找到的可能性就越小”。他用詩歌啟發(fā)學(xué)生去尋找自己活著的意義；他讓學(xué)生撕書的舉動(dòng)更是對古板教條的大膽挑戰(zhàn)，破除學(xué)生對權(quán)威的迷信；他要求學(xué)生們自己站在講臺上，從不同的角度來觀察事物；他通過結(jié)合踢球與念詩鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)出自己的心聲；在院子里，他通過學(xué)生們走路由龐雜的腳步走向協(xié)調(diào)一致啟示他們，人的個(gè)性就是這樣被慢慢抹去的，要勇敢的堅(jiān)持自己的腳步。

尼采曾說過，每個(gè)人心中都有一團(tuán)火，路過的人只看到煙。學(xué)校一味追求著可觀的升學(xué)率，家長考慮的更多的是孩子按部就班的走他們?yōu)橹?guī)劃好的路，過規(guī)規(guī)矩矩的生活，完成他們年輕時(shí)未完成的夢想。孩子內(nèi)心發(fā)出的聲音都被以年少無知和不諳世事的理由打發(fā)。而Keating看到了這些孩子們心中的火，內(nèi)心深處一團(tuán)燃燒的火，是熱情，是叛逆，是青春。他告訴他們：“carpe diem”，一切都會(huì)衰朽，所有想做的事情都要盡快去做。

在這樣一個(gè)不流于世俗、激情洋溢的老師的影響下，Knox追求到了心愛的女孩；一直被家庭期望壓抑的Neil找到了自己真正想要做并有天賦的事情——表演，并大獲成功；被哥哥的光環(huán)籠罩而常常被父母忽視的Todd也終于敢于站出來發(fā)出自己的聲音。

然而，一己之力畢竟難以對抗這世界。影片的轉(zhuǎn)折在于熱愛表演的Neil得不到父母的理解與支持，被父親逼著上軍校，最后自殺身亡。

Neil一直扮演著一個(gè)孝子的角色，壓抑自己的心聲，對父母唯命是從，努力達(dá)到父母的期望。然而，當(dāng)有一天，他發(fā)現(xiàn)表演才是他的夢想所在，他的眼睛才開始有了該有的生機(jī)，卻始終得不到父母的理解與支持，最終選擇在雪夜吞彈自盡。可是，故事的最后，Neil的父母依然沒有覺醒，校長更是頑固，他們意識不到Neil正是出于自我心愿的表達(dá)得不到理解而最終在無奈與沖動(dòng)之下走向了死亡，反而將他的死歸罪于Keating老師。他們以看似高明的手段逼迫學(xué)生簽下冤枉Keating老師的文件，而在學(xué)校和家長的巨大壓力之下，只有Charlie勇敢的反抗，成為了唯一一個(gè)被開除的學(xué)生。

是的，也許沒有Keating老師，他們這群孩子就會(huì)大同小異的按照父母規(guī)劃好的路規(guī)規(guī)矩矩的走下去，成為商業(yè)大賈或是政治大亨，享譽(yù)一時(shí)?？墒牵囅?，人人都被抹去了個(gè)性，沒有了自己獨(dú)特的思想與追求是一件多么可怕的事情？那樣看似輝煌的人生是他們想要的嗎？終其一生都找不到生命的意義，茫茫然的生存著，這樣也算成功嗎？

故事以學(xué)生們屈服于學(xué)校和家長的權(quán)威誣陷老師，老師離開之際向來膽小懦弱的Todd帶頭站在座位上呼喚“船長，我的船長”結(jié)束。顯然，Keating老師的教育深深的影響了他們。然而，還有一部分孩子，他們依然只是不安的坐在座位上。這也是影片的巧妙之處。通過這些孩子不同態(tài)度的對比，反映出我們整個(gè)社會(huì)給予一個(gè)人所能承受的道德和良心的考驗(yàn)。當(dāng)危機(jī)來臨，是選擇像第一個(gè)在名單上簽字并供出所有人的孩子一樣，在賣友求榮之后，還坦蕩蕩的勸解別人：別傻了，你們動(dòng)動(dòng)腦子，為什么要因?yàn)橐粋€(gè)老師而斷送自己的前程？還是選擇伸張正義？

死亡詩社，詩以言志，別有深意。“我步入?yún)擦?，因?yàn)槲蚁Ｍ畹挠幸饬x，我希望活的深刻，吸取生命所有的精華，把非生命的一切都擊潰，以免當(dāng)我生命終結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己從來沒有活過?！边@是在影片中被反復(fù)引用的一句話，激勵(lì)著每一個(gè)觀眾去尋找自己想要的生活，帶給我們深深的觸動(dòng)。Neil殉道式的死，正是在反問人們，是要過自己想要的生活還是流于世俗？在現(xiàn)實(shí)的逼迫下，該如何抉擇？

你在過你想要的生活嗎？當(dāng)生命終結(jié)時(shí)，你會(huì)不會(huì)覺得自己沒有活過？誰定義了你的生命？

死亡詩社講的是人生的什么意義？

　1、反叛的青春，或被點(diǎn)燃的血

　　

　　秋夜風(fēng)涼。但看**《死亡詩社》（Dead Poets Society），內(nèi)心仍有火。先是小的，隨著劇情推移，漸漸大起來，燃燒如荼，將一腔沉滯已久的血，焐得暖熱，沸騰。

　　美國的50年代。彼得·威爾的代表作。羅賓·威廉斯的激情演出。奧斯卡最佳原創(chuàng)劇本獎(jiǎng)，法國愷撒最佳外語片獎(jiǎng)。但激動(dòng)我的，不是這些，而是那位有個(gè)性的老師。他的激情，他的思想，他的對抗和失敗。他讓我看到了曾經(jīng)的青春，校園里度過的那些時(shí)光。

　　威爾頓預(yù)備學(xué)院，秩序森嚴(yán)，思想功利，模式刻板，在當(dāng)時(shí)卻大受尊敬，全美馳名。原因，正如校長諾蘭所言：“學(xué)校75%以上的學(xué)生進(jìn)了名牌大學(xué)?！彼阅苋绱?，只因它始終堅(jiān)持“傳統(tǒng)、榮譽(yù)、紀(jì)律、卓越”的校訓(xùn)。這是百年名校的精神支柱。但在學(xué)生嘴里，這支柱卻成了“嘲弄、恐怖、頹廢、排泄”。在他們心目中，這學(xué)校如地獄一般，凝重的氣氛讓人窒息。就讀于此，他們被機(jī)械地灌輸著。他們的青春活力被束縛，他們的人生道路被設(shè)定：將來的律師、銀行家、醫(yī)生……他們只有默默順從，循規(guī)蹈矩。任何標(biāo)新立異、離經(jīng)叛道，都不被允許。

　　但，基廷到來，這一切發(fā)生了改變?；⒃峭栴D的優(yōu)秀學(xué)生，他接替退休的英文老師——相當(dāng)于語文老師。我說過，語文老師，重要的不在給學(xué)生知識，而在陶冶情操，引領(lǐng)靈魂。語文老師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的終身發(fā)展打下精神底子，成為對學(xué)生未來生活影響最大的人。這是責(zé)任，也是榮耀。

　　基廷正是這樣。他的亮相就與眾不同。不是一本正經(jīng)，師道尊嚴(yán)，而是吹著口哨，踱進(jìn)教室。他讓學(xué)生看陳列廳中的校友照片。他告訴學(xué)生，照片上的人也曾經(jīng)青春、憧憬，他們的身體也曾盛載著夢想和渴望，但現(xiàn)在已化為蛆蟲的食物。生命短暫，死亡殘酷?？傆幸惶?，我們也會(huì)停止呼吸，僵冷、死亡?！八晕覀円瓹arpe Diem’，讓生命超越凡俗?！彼f?！癈arpe Diem”是拉丁語，大意是喚醒生活。

　　這是第一堂課。對長期被窒息的學(xué)生，這無異一場地震。“Carpe Diem”，成了許多學(xué)生的座右銘。

　　仿佛死水中投入一塊巨石，基廷激情四溢、卓爾不群的教法，在威爾頓掀起了驚濤駭浪。他讓學(xué)生撕掉課本中那算術(shù)公式般的序言，因?yàn)樗X得那是在“放屁”。他鼓勵(lì)學(xué)生站到課桌上，用嶄新的視角觀察世界。他帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，教他們用自己的心去感受自然。他讓學(xué)生用自己的方式走路。他讓學(xué)生鑒賞有思想的詩歌。他讓學(xué)生寫詩，讓那個(gè)一直沉默、自卑的安德森發(fā)出內(nèi)心原始的咆哮。他用詩歌引領(lǐng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生。他告訴學(xué)生獨(dú)立思考：“要有自己的見解，要尋找自己的聲音，要突破！”他讓他們認(rèn)識到生命的美好，體會(huì)到思想的自由，敢于追求內(nèi)心的向往，

　　學(xué)生們被改變了：懦弱的變得勇敢，莽撞的變得成熟，膽小的變得激情……他們不再是完成父母期望的讀書工具。他們開始反抗那些厚重的期望，陳舊的價(jià)值觀，反抗世俗的眼光和名譽(yù)的誘惑。他們開始追求愛，追求激情和夢想。伴隨著“死亡詩社”被再次發(fā)起，納克斯開始反抗，鼓足勇氣追求克里絲；托德逐漸走出自卑；尼爾復(fù)蘇了熱愛的理想；查理更是以“死亡詩社”的名義，在?？l(fā)表文章，呼吁威爾頓招收女生入學(xué)，引起軒然大波。

　　基廷喚醒了學(xué)生沉睡的靈魂。這勢必引起矛盾和沖突：代表傳統(tǒng)權(quán)威的學(xué)校、家長，和代表自由與激情的學(xué)生。這是截然不同的兩個(gè)世界，一個(gè)是現(xiàn)實(shí)的，充滿束縛和壓抑，另一個(gè)則是夢想的，充滿熱血和激情。基廷是這兩個(gè)世界的聯(lián)系點(diǎn)，當(dāng)然，也是矛盾沖突的膠著點(diǎn)。他是現(xiàn)實(shí)世界里的老師，更是指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)并珍視內(nèi)心夢想的船長。他引領(lǐng)學(xué)生聽命于內(nèi)心的聲音前行。

　　但現(xiàn)實(shí)終究是殘酷的。查理被退學(xué)。尼爾在成功的戲劇表演后自殺。托德不得不在誣陷基廷的調(diào)查材料上簽字?；⒆罱K被指控為教唆學(xué)生、導(dǎo)致尼爾自殺的罪魁禍?zhǔn)?，被學(xué)校開除。

　　這是17年前的好萊塢**，典型的青春片。雖遠(yuǎn)隔重洋，相距久遠(yuǎn)，但那生活是我們熟悉的。這是一個(gè)關(guān)于自由與遵從，個(gè)人與權(quán)威，浪漫與現(xiàn)實(shí)相頡抗的寓言。蒙昧—解放—鎮(zhèn)壓—覺醒。協(xié)奏曲般，反映出教育對年輕心靈的壓迫，和年輕心靈的成長與反抗。思想的禁錮與解放。靈魂的渴望與舒張。傳統(tǒng)封閉與青春活力的對抗。在今天來看，絲毫沒有距離和隔閡。這些矛盾對立和價(jià)值追問，于當(dāng)前的中國教育而言，仍有深刻的現(xiàn)實(shí)性。

　　成長總是伴著疼痛。受傷，跌倒，爬起。再受傷，再跌倒，再爬起。成長的歲月，我們或許都曾渴望過基廷這樣的老師，熱愛文學(xué)和人生，鼓舞我們發(fā)揮個(gè)性。而當(dāng)我們走上講臺，或多或少也都仿效過基廷。因?yàn)槲覀儓?jiān)信：在板結(jié)、封閉的現(xiàn)實(shí)中，總有一些光，引導(dǎo)著我們反抗，或斗爭。

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