寫老師的詩句有哪些(關(guān)于老師的詩句五字)

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寫老師的詩句有哪些

網(wǎng)上有關(guān)“寫老師的詩句有哪些”話題很是火熱，小編也是針對關(guān)于老師的詩句五字尋找了一些與之相關(guān)的一些信息進(jìn)行分析，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，希望能夠幫助到您。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。——龔自珍《己亥雜詩·其五》

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[《無題·相見時難別亦難》

新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持?！嵺啤缎轮瘛?/p>

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！鸥Α洞阂瓜灿辍?/p>

令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》

搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。——杜甫《詠懷古跡五首·其二》

自聞穎師彈，起坐在一旁?！n愈《聽穎師彈琴》

偶應(yīng)非熊兆，尊為帝者師?！獎⒒额}太公釣渭圖》

關(guān)于老師的詩句五字

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。?—— 唐 李商隱《無題·相見時難別亦難》

譯文：春蠶結(jié)繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。

2、搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。?—— 唐 杜甫《詠懷古跡五首·其二》

譯文：落葉飄零是深知宋玉的悲哀，他的風(fēng)流儒雅堪當(dāng)我的老師。

3、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。?—— 唐 白居易《奉和令公綠野堂種花》

譯文： 令公的學(xué)生遍布天下，何須在房前再種花呢。

4、天子號仁圣，任賢如事師。?—— 唐 杜牧《雪中書懷》

譯文： ?天子稱仁圣，任用賢人如同侍奉老師。

5、偶應(yīng)非熊兆，尊為帝者師。?—— 明 劉基《題太公釣渭圖》

譯文：偶然應(yīng)驗(yàn)了到渭水北邊遇到的不是熊而是賢人的預(yù)兆，尊其為君主（文王）的老師。

關(guān)于教師的對聯(lián)或詩句

1.關(guān)于老師的詩句

贊美老師的詩句：

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 —— 李商隱《無題·相見時難別亦難》

2、搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。 —— 杜甫《詠懷古跡五首·其二》

3、北虜壞亭障，聞屯千里師。 —— 杜牧《雪中書懷》

4、偶應(yīng)非熊兆，尊為帝者師。 —— 劉基《題太公釣渭圖》

5、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。 —— 白居易《奉和令公綠野堂種花》

贊美老師的名言：

1、教師是人類靈魂的工程師?！勾罅?/p>

2、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象?！K霍姆林斯基

3、不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

4、一言一行張顯人格魅力，一舉一動體現(xiàn)師者風(fēng)采，一字一句包含諄諄教誨，一分一秒無私奉獻(xiàn)青春。

5、講臺上，粉筆染白發(fā)；書桌邊，責(zé)任壓兩肩；澆花朵育桃李，桃李遍天下；絞腦汁灑心血，學(xué)生青勝于藍(lán)；像蠟燭像春蠶，奉獻(xiàn)赤誠一片。

2.贊美老師的詩句5句

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子牛。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

贊美老師的句子

1、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

2、我們從幼稚走向成熟，從無知走向禮貌，是您親愛的老師，您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路！

3、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您————老師的愛，天下最偉大，最高潔。

4、啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

3.描寫老師的詩句

1、字斟句酌細(xì)推敲，拈精撮要費(fèi)咀嚼。半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗。

2、不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

3、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

4、虛空無處所，仿佛似琉璃。詩境何人到，禪心又過詩。

5、綠野堂開占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

6、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>

7、飲其流者懷其源，學(xué)其成時念吾師。

8、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

9、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

10、身為世范，為人師表。

11、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

12、胸懷萬里世界，放眼無限未來。揮灑曠世奇才，重上瑤臺，天地為之驚駭。

13、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

14、十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。

15、陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。

16、一日為師，終身為父。

17、天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。

18、四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。

19、東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。何處遙相見，心無一事時。

4.有關(guān)教師的詩句

太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師； 三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李 十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 三人行，必有我?guī)?老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。 老師像一座通向知識海岸的長橋。

老師像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。 老師像一棵大樹，為我們遮風(fēng)擋雨。

老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁； 我卻要說，您就是祖國的棟梁。 正是您，支撐起我們一代人的脊梁！ 您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！ 您的品格和精神，可以用兩個字就是 ——燃燒！不停的燃燒！ 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！ 老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！ 如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花啊， 老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)！ 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。

是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤， 我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！ 老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒； 您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它…… 經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。 您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。

這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。 您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。

您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。 您——老師的愛，天下最偉大，最高潔！ 如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們在知識的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。

您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學(xué)習(xí)的道路，給予我們無窮的鼓舞。老師，我們將永遠(yuǎn)把您記住。

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！ 您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。

適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。 您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。 您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。

教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。 您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。

這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流…… 春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。

敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。 您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。

您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。

螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。 是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園??！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影。

5.關(guān)于老師的詩句大全

《無題·相見時難別亦難》唐 李商隱

相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

《春夜喜雨》唐 杜甫

好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

《奉和令公綠野堂種花》唐 白居易

綠野堂開占物華，路人指道令公家。

令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

《詠懷古跡五首·其二》唐 杜甫

搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。

悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時。

江山故宅空文藻，云雨荒臺豈夢思。

最是楚宮俱泯滅，舟人指點(diǎn)到今疑。

《聽穎師彈琴》唐 韓愈

昵昵兒女語，恩怨相爾汝。

劃然變軒昂，勇士赴敵場。

浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。

喧啾百鳥群，忽見孤鳳皇。

躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強(qiáng)。

嗟余有兩耳，未省聽絲篁。

自聞穎師彈，起坐在一旁。

推手遽止之，濕衣淚滂滂。

穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸！

《題太公釣渭圖》明 劉基

璇室群酣夜，璜溪獨(dú)釣時。

浮云看富貴，流水淡須眉。

偶應(yīng)非熊兆，尊為帝者師。

軒裳如固有，千載起人思。

《新竹》清 鄭燮

新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。

下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。

《己亥雜詩·其五》清 龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

供參考。

6.形容教師的詞句（最好在5字以內(nèi)）

您博學(xué)多識、

誨人不倦，帶領(lǐng)我們走進(jìn)無限國度，引領(lǐng)我們飛向浩瀚的宇宙，啟發(fā)我們拓展不盡奧秘 ，像層層演變的進(jìn)化歷程，良師益友

教無常師 良師益友 能者為師 青出于藍(lán) 師道尊嚴(yán)

研桑心計(jì) 一字之師 尊師重道 春風(fēng)化雨 嘔心瀝血

蠟炬成灰淚始干 循循善誘 誨人不倦 桃李滿天下

桃李滿門 先圣先師 良工心苦 門墻桃李 良師出高徒

鞠躬盡瘁 誨人不倦 良師益友 師道尊嚴(yán) 教導(dǎo)有方

默默無聞 孜孜不倦 德才兼?zhèn)?辛勤勞碌

這個也不錯，引領(lǐng)我們探索科學(xué)的密境，像妙語連珠的散文詩篇，像亙古流傳的星光大道. （物理老師）

你慷慨激昂，有永不浩竭的高深智慧，引領(lǐng)我們飽覽無邊河川，指引我們永攀科學(xué)顛峰.（地理老師）

你上天下地. （語文老師）

你懷才于心，像接連不斷的知識階梯，像奇妙活潑的英文字母，帶領(lǐng)我們挖掘靈感領(lǐng)域.（語文老師）

您妙語連珠.（地理老師）

你才思縝密，引領(lǐng)我們步入文學(xué)的殿堂.（數(shù)學(xué)老師）

你靈活多變、師恩似海.（地理老師）

你循循善誘，像源源不斷的數(shù)學(xué)江流.（生物老師）

你深入淺出，指引我們探索無窮奧秘，終生為父

桃李天下，像源源不斷的汩汩小溪，像縱橫世界的探測神眼悔人不倦 廢寢忘食 埋頭苦干 兢兢業(yè)業(yè) 盡心盡力

一絲不茍 文思敏捷 聰明過人 青出于藍(lán) 一鳴驚人

桃李爭妍 后繼有人 默默無聞 孜孜不倦 德才兼?zhèn)?

春風(fēng)化雨 潤物無聲 循循善誘 潛移默化 和藹可親

無微不至 勤勤懇懇 良師益友 桃李芬芳 教導(dǎo)有方

辛勤勞碌

教無常師

良師益友

能者為師

青出于藍(lán)

師道尊嚴(yán)

研桑心計(jì)

一字之師

尊師重道

春風(fēng)化雨

嘔心瀝血

蠟炬成灰淚始干

循循善誘

誨人不倦

桃李滿天下

桃李滿門

先圣先師

良工心苦

門墻桃李

良師出高徒

鞠躬盡瘁（死而后已）

一日為師

形容老師的詩句有哪些

1.描寫老師的詩句或?qū)β?lián)

春風(fēng)化雨 有教無類 平易近人 古道熱腸 十年樹木，百年樹人 作育英才 高山昂止 教導(dǎo)有方 桃李不言 虛懷若谷 陽春白雪 滿腹經(jīng)綸 德高望重 語重心長 字字珠璣 嘔心瀝血 誨人不倦 三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李 十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁 隨風(fēng)潛入夜， 潤物細(xì)無聲 相見時難別亦難， 東風(fēng)無力百花殘。

春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干。 曉鏡但愁云鬢改， 夜吟應(yīng)覺月光寒。

蓬山此去無多路， 青鳥殷勤為探看。 一日為師，終生為父 三人行，必有我?guī)煛?/p>

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師； 老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。 1、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

2、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。 3、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！ 4、"教學(xué)相長"，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。

5、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長！ 6、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。 7、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

8、把愛帶給每位學(xué)生。 9、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

10、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？ 11、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時，我們才真正擁有了一切。

12、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對自己都有信心。 13、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。

14、尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。 15、要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。

16、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。 17、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

18、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 19、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

20、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。 21、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

22、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。 23、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。

24、教師是學(xué)生的鏡子。 25、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。

26、學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽光。 27、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

28、小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長靠教師。 29、好筍出好竹，好師出好徒。

30、教師總是希望學(xué)生將來超過自己。 31、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。

32、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。 33、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

34、學(xué)高為師，身正為范。 35、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

36、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。 37、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

38、學(xué)生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。 39、燃燒自己，照亮別人。

40、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。 41、德無常師，主善為師。

42、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 43、嚴(yán)師出高徒。

44、養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。 45、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

46、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。 47、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

48、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。 49、教師的人格是教育的基石。

50、教師要融于師生的相互理解中。 51、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。

52、嚴(yán)是愛，松是害。 53、認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。

54、愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。 55、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

56、甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。 57、認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實(shí)實(shí)做人。

58、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛。 59、大家齊努力，科技教育盛開花。

60、教師要用心去愛，去教育學(xué)生。 61、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

62、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。 63、教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

64、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。 65、要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。

66、命運(yùn)之繩定會握在自己手中。 67、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

68、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。 69、不要簡單地向后進(jìn)學(xué)生說"不"。

70、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。 71、循循善誘，誨人不倦的是老師。

72、太陽下最光輝的職業(yè)--教師。 73、心靈的溝通勝于知識傳遞。

74、慈父+慈母=教師 75、心靈塑造的最佳工程師。 76、教師的天職在勇于探索教育。

77、天荒地老，教師的童心不泯。 78、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

79、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的。

2.描寫老師的詩句或?qū)β?lián)

師者所以傳道授業(yè)解惑也。

——唐韓愈《師說》 一日之師終身為父。——元關(guān)漢卿 為學(xué)莫重于尊師。

——譚嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》 君子隆師而親友。——《荀子修身》 疾學(xué)在于尊師。

——《呂氏春秋勸學(xué)》 事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》 尊師則不論其貴賤貧富矣。

——《呂氏春秋勸學(xué)》 學(xué)之經(jīng)莫速乎好其人隆禮次之。經(jīng)途經(jīng)好其人愛戴教授自己的人虛心向他們求教。

隆禮尊崇禮義——《荀子勸學(xué)》 明師之恩誠為過于天地重于父母多矣。——晉葛洪《勤求》 國將興心貴師而重傅。

——《荀子大略》 三人行必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！墩撜Z》 片言之賜皆事師也。

——梁啟超《中國歷史研究法自序》 師道既尊學(xué)風(fēng)自善。——康有為《政論集在浙之演說》 善之本在教教之本在師。

——〔宋〕李覯《廣潛書》。

3.贊美老師的詩句名言或?qū)β?lián)

贊美老師的名言

圣人無常師。 ——韓愈

經(jīng)師易遇，人師難遇。——司馬光

舉世不師，故道益離。 ——柳宗元

學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也?！填U

學(xué)貴得師，亦貴得友?！普?

教師是人類靈魂的工程師?！勾罅?

仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。――《論語·子罕》

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ——李商隱

新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。――〖清〗鄭燮

贊美老師的詩句

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。 ——（唐）杜甫《春夜喜雨》

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 ——（唐）李商隱《無題》

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。 ——（清）龔自珍《乙亥雜詩》

贊美老師的名言好句子詩歌

1、您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

2、您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

3、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

4、教師的春風(fēng)，日日沐我心

5、一位好老師，勝過萬卷書。

6、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。

7、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

8、一日為師，終身為父。

9、片言之賜，皆我?guī)熞病?

10、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

4.給老師的對聯(lián)

一、寫給語文老師： 站三尺講臺，傳李杜韓柳詩文 握一支粉筆，授孔孟老莊學(xué)問 論學(xué)問，四書五經(jīng)樣樣通曉 講口才，三言兩語句句精妙 詩詞歌賦盡顯雅士風(fēng)度 語段篇章全顯中華文明 學(xué)富五車，通曉詩書禮易 才高八斗，熟習(xí)琴棋書畫 二、寫給數(shù)學(xué)老師： 隨手輕揮，空間平面盡出 妙語微點(diǎn)，體積面積都解 尺子一把，心中自有曲直 粉筆幾支，眼前早有橫豎 人生軌跡，盡在曲線弧度中 歲月印痕，都含加減乘除里 三、寫給英語老師： 口說進(jìn)行時，不定式并非定語從句 牢記構(gòu)詞法，完成時不是被動語態(tài) 心比天高，教兩國語言培桃李 志同海大，育一代棟梁興中華 四、寫給物理老師： 處三尺講臺，做功出力 憑一腔熱血，放電發(fā)光 五、寫給化學(xué)老師： 氕氘氚，弘天地正氣 鉀鈣鎂，鑄英雄本色 六、寫給生物老師： 實(shí)驗(yàn)室中，植物動物樣樣標(biāo)本俱全 講課臺上，易題難題種種類型都有 七、寫給政治老師： 喜談唯物論，實(shí)際客觀看事物 善用辨證法，聯(lián)系發(fā)展解問題 俯仰剎那，巧點(diǎn)政治舞臺風(fēng)云變幻萬事莫測 談吐瞬間，樂道經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域盛衰更替百章可循 八、寫給歷史老師： 看華夏，秦漢唐宋明清盡統(tǒng)一 觀世界，英法德日美俄皆爭霸 上知兩漢統(tǒng)一，侃侃論天下 下說三國爭霸，娓娓道古今 九、寫給地理老師： 看風(fēng)水，樂道山川湖海玄機(jī) 察日月，巧解雪雨冰霜奧秘 紙上攀高峰，悟透板塊奧秘 圖中越大海，弄清洋流深義 十、寫給體育老師： 扣藍(lán)板，伸手趕超火箭隊(duì) 踢足球，邁腳奪取世界杯 十一、寫給美術(shù)老師： 調(diào)配色彩，展現(xiàn)亮麗圖景 勾勒線條，描繪精彩場面。

5.描寫老師的詩句,對聯(lián),文言文

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

春蠶到死絲方盡，

蠟炬成灰淚始干。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

仰止彌高，鉆之彌堅(jiān)。

桃禮不言，下自成蹊

一日為師，終生為父

玉壺存冰心

朱筆寫師魂

諄諄如父語

殷殷似友親

輕盈數(shù)行字

濃抹一生人

寄望后來者

成功報(bào)師尊

酬問師 唐 劉商

虛空無處所，仿佛似琉璃。

詩境何人到，禪心又過詩。

遠(yuǎn)師 唐 白居易

東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。

何處遙相見，心無一事時。

一身平價布，兩袖粉筆灰，三餐吃不飽，四季常皺眉。五更就起床，六堂把言吹，七天一禮拜，八方逛幾回？九天不發(fā)餉，十天就斷炊。

6.關(guān)于感恩老師的詩、對聯(lián)、句子語文老師

上聯(lián)：園中桃李年年艷

;

下聯(lián)：國廈棟梁節(jié)節(jié)高。

橫批：滿園芬芳

上聯(lián)：園丁辛苦一堂秀

;

下聯(lián)：桃李成材四海春。

橫批：甘做人梯

上聯(lián)：園丁勵志栽桃李

;

下聯(lián)：伯樂成心育英才。

橫批：匠心獨(dú)運(yùn)

上聯(lián)：一身許國傳科技

;

下聯(lián)：兩袖清風(fēng)作人師。

上聯(lián)：一片丹心隨世古

;

下聯(lián)：千聲贊語頌師恩。

上聯(lián)：新詩萬首園丁頌

;

下聯(lián)：明月一輪燈火勤。

橫批：苦中有樂

上聯(lián)：踏踏實(shí)實(shí)做人

;

下聯(lián)：兢兢業(yè)業(yè)為師。

7.贊美老師的對聯(lián)

數(shù)學(xué)： 一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李芳天下； 十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心，誨而不倦，點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。

指數(shù)函數(shù)，對數(shù)函數(shù)，三角函數(shù)，數(shù)數(shù)含辛茹苦； 平行直線，交叉直線，異面直線，線線意切情深。 英語： 把握現(xiàn)在時，將來怎會虛擬語氣？ 追求最高級，理想常融情態(tài)動詞。

給物理老師的： 處三尺講臺，作功出力； 憑一腔熱血，放電發(fā)光。 還有： 語文站三尺講臺，傳李杜韓柳詩文 握一支粉筆，授孔孟老莊學(xué)問 論學(xué)問，四書五經(jīng)樣樣通曉 講口才，三言兩語句句精妙 詩詞歌賦盡顯雅士風(fēng)度 語段篇章全顯中華文明 學(xué)富五車，通曉詩書禮易 才高八斗，熟習(xí)琴棋書畫 講關(guān)系，伯仲叔季樣樣通 說人物，旦末凈丑個個明 品明月，敘情懷，吟詩作賦 沐清風(fēng)，講人生，談古論今 漢語興衰存乎汝心 民族榮辱永在爾懷 評得失，四大名著顯精妙 論善惡，八方美文蘊(yùn)雄奇 朝花夕拾，秋月春風(fēng)莫等閑 古訓(xùn)今聞，宋詞元曲要記牢 曹操曹丕曹植，為建安文學(xué)增色 蘇洵蘇軾蘇轍，給唐宋詩詞添彩 思如泉涌，詩文交融培奇葩 筆私蛇走，字句連接謀新篇 二、寫給數(shù)學(xué)老師： 隨手輕揮，空間平面盡出 妙語微點(diǎn)，體積面積都解 尺子一把，心中自有曲直 粉筆幾支，眼前早有橫豎 人生軌跡，盡在曲線弧度中 歲月印痕，都含加減乘除里 點(diǎn)線面，橫橫縱縱演繹萬象 甲已丙，指指代代細(xì)說百因 人生幾何，點(diǎn)線面體共繪而成 世事方程，加減乘除同算方行 愛問幾何，點(diǎn)線角面關(guān)系到底如何 喜看數(shù)字，加減乘除換算究竟怎樣 巧設(shè)計(jì)，細(xì)繪人生圖象 精計(jì)算，巧解生活方程 代數(shù)幾何，方程空間無限暇思 直線平面，函數(shù)極限不盡暢想 寥寥線條，勾勒智慧人生 小小平面，鋪就美好前程 兩指靈動，勾勒線條美感 雙手輕盈，探索數(shù)字奧秘 手執(zhí)粉筆，解世事代數(shù) 胸懷壯志，問人生幾何 畫線條，明目評判曲直 講幾何，盛氣指點(diǎn)方圓 三、寫給英語老師： 口說進(jìn)行時，不定式并非定語從句 牢記構(gòu)詞法，完成時不是被動語態(tài) 心比天高，教兩國語言培桃李 志同海大，育一代棟梁興中華 喜怒哀樂，舍棄過去時 酸甜苦辣，把握將來態(tài) 把握現(xiàn)在時，將來怎會虛擬語氣 追求最高級，理想常融情態(tài)動詞 通曉語法，學(xué)博思精造詣深 熟練口語，音準(zhǔn)速快翻譯棒 四、寫給物理老師： 處三尺講臺，做功出力 憑一腔熱血，放電發(fā)光 五、寫給化學(xué)老師： 氕氘氚，弘天地正氣 鉀鈣鎂，鑄英雄本色 六、寫給生物老師： 實(shí)驗(yàn)室中，植物動物樣樣標(biāo)本俱全 講課臺上，易題難題種種類型都有 七、寫給政治老師： 喜談唯物論，實(shí)際客觀看事物 善用辨證法，聯(lián)系發(fā)展解問題 俯仰剎那，巧點(diǎn)政治舞臺風(fēng)云變幻萬事莫測 談吐瞬間，樂道經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域盛衰更替百章可循 唯物辨證，探索物質(zhì)本源 政治經(jīng)濟(jì)，解說社會焦點(diǎn) 覽世事滄桑，洞曉社會變化規(guī)律 看國家興衰，窺破未來發(fā)展先機(jī) 講馬哲，唯物辨證皆論 看世界，政治經(jīng)濟(jì)全學(xué) 站世界高端，縱觀變幻風(fēng)云 立時代前沿，引領(lǐng)發(fā)展潮流 靜默如樹，沉思折思思萬物本源 鎮(zhèn)定似塔，家治國治治千秋功業(yè) 八、寫給歷史老師： 看華夏，秦漢唐宋明清盡統(tǒng)一 觀世界，英法德日美俄皆爭霸 上知兩漢統(tǒng)一，侃侃論天下 下說三國爭霸，娓娓道古今 通覽古今，華夏兒女共創(chuàng)華夏文明 遍聽內(nèi)外，世界豪俊同謀世界和平 小小課堂，盡觀古今中外 大大世界，全看成敗榮辱 觀古今，秦皇漢武創(chuàng)偉業(yè) 通興衰，中山潤之濟(jì)蒼生 縱觀歷史，秦漢隋唐元明清 橫看世界，中美英法德日俄 橫覽隋唐元明清，嘆朝代興衰 縱觀遼宋夏金元，通古今變換 嘆興衰，三國兩晉成煙云 論成敗，七雄五霸斗鋒芒 講史家故事，論成敗得失 述名人軼聞，評功過是非 以史為鑒，宋元明請勝與衰 同理作戰(zhàn)，古今中外榮和辱 看秦漢，知中國千年文明 觀隋唐，曉華夏百世輝煌 觀古史，知秦皇漢武雄才大略 看今朝，曉小平錦濤宏業(yè)巨措 談歷代，王侯將相誰主沉浮 看今朝，工農(nóng)學(xué)兵各系盛衰 九、寫給地理老師： 看風(fēng)水，樂道山川湖海玄機(jī) 察日月，巧解雪雨冰霜奧秘 紙上攀高峰，悟透板塊奧秘 圖中越大海，弄清洋流深義 上通天文，斗轉(zhuǎn)星移盡胸中 下曉地理，風(fēng)起云涌皆意間 上通天文，好與日月星辰為伴 下知地理，喜與江河湖海作友 日月星辰盡藏胸中，能上九天 魚鱉蟲獸全收眼底，可下四洋 讀教科書，乘季風(fēng)，激起心中暖流 轉(zhuǎn)地動儀，看世界，了解異域風(fēng)情 地殼在運(yùn)動，季風(fēng)吻過富士山 板塊正漂移，梅雨愛上洞庭湖 東經(jīng)西經(jīng)，包宇之無窮 南緯北緯，容宙中有限 春夏秋冬，笑看史上風(fēng)風(fēng)雨雨 東南西北，暢談人間分分合合 評漁場，寒流暖流交匯處 看氣候，旱季雨季輪換時 預(yù)知天氣變化，把握正確航向 探索自然奧秘，規(guī)劃完美人生 了解法國，夢品白蘭地 熟悉蒙古，夜觀北斗星 說乾坤，拉扯經(jīng)緯網(wǎng) 傳知識，訴說天地源 不辭辛苦，如周日運(yùn)動 無論勞累，似季風(fēng)吹拂 抬眼望，日月星空，雷雨雪霜 低頭看，山川土地，江河湖海 經(jīng)緯間穿梭，國家事域外事事事皆知 天地內(nèi)暢想，自然理人文理理理都通 十、寫給體育老師： 扣藍(lán)板，伸手趕超火箭隊(duì) 踢足球，邁腳奪取世界杯 十一、寫給美術(shù)老師： 調(diào)配色彩，展現(xiàn)亮麗圖景 勾勒線條，。

關(guān)于老師的詩句：

1、群峭碧摩天，逍遙不記年。撥云尋古道，倚樹聽流泉?；ㄅ嗯ＥP，松高白鶴眠。語來江色暮，獨(dú)自下寒煙?！畎住秾び鹤饚熾[居》

2、相逢一見太匆匆，校內(nèi)繁花幾度紅。厚誼常存魂夢里，深恩永志我心中。——佚名《七絕·師恩難忘》

3、為國為家為民， 風(fēng)吹日曬雨淋。 碧海藍(lán)天白云， 日月星辰，相伴一生追尋?！短靸羯沉住せ貫戦w》

4、字斟句酌細(xì)推敲，拈精撮要費(fèi)咀嚼。半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗?！栋鍟懈小?/p>

5、虛空無處所，仿佛似琉璃。詩境何人到，禪心又過詩?！獎⑸獭冻陠枎煛?/p>

6、東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。何處遙相見，心無一事時。——白居易《遠(yuǎn)師》

7、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！鸥Α洞阂瓜灿辍?/p>

8、敢說敢作敢為，無怨無恨無悔?？耧L(fēng)暴雨驚雷，吐氣揚(yáng)眉，天下舍我其誰？——佚名《天凈沙六首·王本成》

9、為人堂堂正正，做事磊落光明。匯集四方英雄，師出有名，天下任我縱橫?！短靸羯沉住す苤賵D》

10、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池?！　缎轮瘛?/p>

11、玉壺存冰心，朱筆寫師魂。諄諄如父語，殷殷似友親。輕盈數(shù)行字，濃抹一生人。寄望后來者，成功報(bào)師尊?！侗摹?/p>

12、綠野堂開占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》

13、教子教女，辛勤半輩。滿頭白發(fā)，甘乳一生?！稁熜Q》

14、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。——龔自珍《己亥雜詩》

15、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無題》

16、德高鴻儒博學(xué)， 望重英雄豪杰。 天時地利人和， 用筆如魔，令人拍案叫絕?！短靸羯沉住だ蠋熆餆▽W(xué)》

17、欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年?！n愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

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古代贊美老師的詩句有哪些

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?唐 李商隱《無題·相見時難別亦難》

譯文：春蠶結(jié)繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。

2、搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師?！?唐 杜甫《詠懷古跡五首·其二》

譯文：落葉飄零是深知宋玉的悲哀，他的風(fēng)流儒雅堪當(dāng)我的老師。

3、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。—— 唐 白居易《奉和令公綠野堂種花》

譯文： 令公的學(xué)生遍布天下，何須在房前再種花呢。

4、天子號仁圣，任賢如事師?！?唐 杜牧《雪中書懷》

譯文： 天子稱仁圣，任用賢人如同侍奉老師。

5、偶應(yīng)非熊兆，尊為帝者師?！?明 劉基《題太公釣渭圖》

譯文：偶然應(yīng)驗(yàn)了到渭水北邊遇到的不是熊而是賢人的預(yù)兆，尊其為君主（文王）的老師。

描寫老師的詩名句有哪些？

1、全詩：

《采桑子》

不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，

李熟枝殘，種花容易樹人難。

幽谷飛香不一般，詩滿人間，

畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

2、翻譯：老師在講臺上辛苦付出，學(xué)子就如同成熟的桃李一樣滿天下。等到桃李熟透了，學(xué)生成才了以后，那老師就如同結(jié)了果子的枝椏一樣開始?xì)垟?。栽培花朵容易，要育人是難事。老師如同岸芷汀蘭一樣堅(jiān)守在崗位上并不容易，他的教化散布人間，引得他的莘莘學(xué)子笑開了臉。

3、詞牌名《采桑子》簡介：采桑子，又名丑奴兒，羅敷媚等。雙調(diào)44字，上下闋各四句三平韻。

4、《采桑子》平仄

（平）平（仄）仄平平仄，（仄）仄平平。（仄）仄平平，（仄）仄平平（仄）仄平。

（平）平（仄）仄平平仄，（仄）仄平平。（仄）仄平平，（仄）仄平平（仄）仄平。

《采桑子》賞析：

首句點(diǎn)題，硯以物代人，指老師。不計(jì)辛勤是說“硯”的貢獻(xiàn)，“桃李”用典，指學(xué)生。流丹，指果實(shí)成熟貌，三句對比，寫老師的貢獻(xiàn)和付出?！昂笔恰俺帯钡拇?。桃熟流丹，承首句，暗指教師的貢獻(xiàn)。尾句點(diǎn)出主題。種花容易，培養(yǎng)人才很難。比喻貼切，形象突出，意境合一。

不計(jì)辛勞，是說老師對自己的辛勤勞動從不計(jì)較；桃李象征老師培養(yǎng)出來的學(xué)生，是說老師培養(yǎng)出了學(xué)生卻累壞了自己；樹人難，是指對教師工作重要而艱難的理解。整個上聯(lián)是對教師辛勤、艱難和無私奉獻(xiàn)的理解。

幽谷飛香指的是教師雖然默默無聞（幽谷），但她孕育的成果很好（香），詩畫句，是說人間的藝術(shù)和知識都是來自老師的勞動成果。英才濟(jì)濟(jì)，是說老師培養(yǎng)的英才很多，得到老師教育的學(xué)生個個很幸福。

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